做一個有激情的班主任

激情是一枚硬幣，一面是對學生的愛，而另一面是對班主任具體工作的執著。而當你有了激情之后，你便會思考如何更好地教育你的學生的問題。

一、 做一個有激情的班主任——給學生之所需

我們要用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點，當他在學習或表現上有了進步時要及時給予贊美和肯定;當他遇到學習或生活的困難時要及時給予幫助;當他不小心犯了錯誤時要給予理解和寬容。

班上有位同學因為學習基礎較差，又上課玩手機，被任課老師抓到。我找她談話:“學習上有困難可以找我，老師相信你能趕上。”她在周記中寫道:“回憶前半學期，真的很羞愧!不過，在上星期的期中考試中我很認真。” 一句寬慰的話，她的表現就在你的不經意間變化著。

再如我班一女生因為燙發(不明顯的那種)被政教處老師看見，狠狠地批評了一頓，我知道以后，并沒有批評她，而是語重心長地提醒她改正。她在周記中這么寫道:“去辦公室的路上，我真想有走不完的路。本以為會遭到您的嚴厲批評，沒想到您居然沒有罵我，心中的小鹿也頓時沒了蹤影。我一定會聽您的。”

寬容也是教育，卻比懲罰更有影響力。當一件被譴責的事情戲劇化地變為“禮遇”時，更會打動人的心靈，這就是寬容的魅力。

二、 做一個有激情的班主任——運用智慧解決班級管理難題

真正有激情的工作還得用一些好的管理方法，任小艾有這么一句教育名言:“當你沒有任何私心去愛你的學生的時候，你的智慧會層出不窮的。”

第一個例子(家長來訪制):2005級學生在班上曠課現象時有發生，對于這一情況，我想到了登記違紀次數這一方法，在班上特別強調這么一條:“家長來訪制”，頭三次違紀向全班說明原因和其想法，第四次時家長來訪。

實施一月后，我觀察到當學生違紀到達第三次時，都比較緊張，班級的紀律有極大的好轉。同時我注意引導學生們把精力轉移到學習上來，提高了他們的學習主動性。

第二個例子(巧拆寢室人員):我帶的2006商務班有一個寢室，成員關系非常好，但做事情不認真，經常被扣分。我就把這幾個學生分散到其他幾個寢室去。當然學生是很不愿意的，我告訴她們，第一，你們如果能做到每周扣分不超過1分，我就同意你們復原。第二，復原后必須保持，不然還得拆。她們同意了。結果是，她們三周才扣了1分。通過這個方法，讓學生養成了良好的衛生和紀律習慣。

三、 做一個有激情的班主任——傾情投入，關系融洽

多與學生交心談心，讓他們覺得老師在乎他、信任他，從而確立平等的師生關系。有些學生怕被別人看不起，加上也許遭受過冷落等不公正的待遇，剛建立起的自信心就會動搖。作為班主任，要 “感人心者，莫先乎情”，以情動人，以情感人，使學生產生情感共鳴，才會接受啟發誘導。如果班主任嚴中有愛，愛中求嚴，寬嚴適度，更會收到很好的效果。

總之，班主任工作千頭萬緒，我們要用腦、用心去營造一個良好的班集體，只要我們對學生的思想教育方法得當，對班級管理的方式對路，把教育作為根本，將管理作為關鍵，就一定能夠管理好班級。

(十堰東風汽車工業職業學校)