淺談大學理念

摘要大學理念回答了大學是什么和應該是什么的問題，大學理念引領了大學的航向，唯有堅定的、明確的、合乎規律的大學理念才能找到大學存在的意義。本文從三個方面對大學理念加以分析，從而得出大學是廣博知識的殿堂;大學是神圣的精神家園;大學具有濃厚的文化氣氛。

關鍵詞大學理念通專并重

中圖分類號:G64文獻標識碼:A

大學理念回答了大學是什么和應該是什么的問題。實際上也是大學辦學的靈魂性的問題。大學的理念不是指大學的具體實踐，但卻是具體實踐的指針;不是指大學的管理制度，但卻是大學管理制度的思想基礎;不是指大學的組織，但卻是大學組織運行的基本準則。蔡元培先生的擔任北京大學校長期間，進行了卓有成效的改革，使北大“挺然特出”“褒然獨立”，面貌煥然一新，他的大學理念是指引其在北大的改革中取得成功的關鍵。

可見，大學理念引領了大學的航向，唯有堅定的、明確的、合乎規律的大學理念才能找到大學存在的意義，才不至于使大學陷入迷茫和混亂。現代大學的理念至少應該體現在以下幾個方面的特征:大學是廣博知識的殿堂。大學是神圣的的精神家園，大學具有濃厚的文化氣氛。

1 大學是廣博知識的殿堂

大學是人才的搖籃、創造的源泉和思想的故鄉。大學探求高深知識，追求真理，其魅力不僅在于保存和傳遞知識，更在于生機勃勃的創造和運用知識。來培養高級人才，服務社會。并延展人類文化的命脈，促進人類社會的日新月異。這是大學的根本任務。正因為如此，大學成為社會的良心和社會導向。大學相信傳承是根，創新是靈魂，大學以學術為根基，善用知識和智慧為人類服務。大學相信科學技術的巨大改變力量，并致力于發展科學技術。但同時，也意識到，科學技術是一柄雙刃劍。他意識到自己責任重大，在為人類創造科學技術的同時，教給人類道德和智慧，使得科技為造福人類而服務。它恪守這樣的信條:人文與科學相融道德與智慧同尊。在大學這個廣博的知識殿堂里，應該注意以下幾個方面的問題:

1.1加強專業修養，通專并重

大學是學生進入專業學習的入口。它提供專業教育，教給學生謀生的知識與本領，給社會提供不同專業，不同層次的人才，滿足社會發展的需要，這應當是建立大學最初的目的。但大學必須重視教給學生智慧，教給學生思維方法。這相對于專業來說更為有用，對學生一生從事任何職業以及真實的生活具有重要意義。因此，大學在提供專業教育的同時，也要重視通識教育。有著名學者說“通識之授受不足，為今日大學教育之一大通病，固已漸為有識者所公認。然不足者果何在，則言之者尚少”現代社會，分工越來越明確越細致，大學教育出的某一方面的專家也許不是難事。但是大學不是技校，社會需求是不斷變化的，只有培養出能應付各種社會變遷的一專多能型的人才，培養學生獨立生活的能力，這才是大學教育的目的。

1.2大學的教師是大學之所以為“大”的又一關鍵

著名學者梅貽琦說:所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。大學的教師和學生是學校的主體。他們的行為意義，精神風貌影響著大學的生機和發展。大學的理想要靠每一位學生和教師來實踐，大學的生命就在于教師和學生在自由的氣氛中互相激蕩，喚醒生命的意義，更加深刻地了解自己、他人和世界，不斷追求理想的亮光。正因為如此，“師資為大學第一要素”，大學教師也被賦予的崇高的擁戴，把他們比作人類靈魂的工程師，太陽底下最光輝的職業。

作為探究、傳遞和創造高深學問的大學教師應是優秀中的優秀。他們不同于其他的教師，他們既是教學者，也是研究者，他們是學生研究學習的領路人，也堅信學無止境，與學生一起探索成長。孔子的弟子顏淵慨嘆“仰之彌高，鉆之彌堅!瞻之在前，忽焉在后!夫子循循然善誘人:博我以文，約我以禮。欲罷不能，既竭吾才，如所有立，卓爾;雖欲以之，未由也已”，通過這段描述，“萬世師表”的孔子是所有教師的楷模，他們引領著學生，帶著“天生我才必有用”的自信，帶著“天下興亡匹夫有責”的社會責任感，向人類進步的方向勇往向前。

2 大學是神圣的精神家園

大學之為大學，不僅在于它是一種客觀事物而存在，更是因為它是一種精神的存在。正因為大學有不朽的精神存在，大學才得以綿延不絕，歷久常新。大學精神，內涵豐富，博大精深，它主要體現為自由、民主精神，科學、創新精神。

2.1自由民主的精神是大學的基本精神

大學是學術機構，它有別于受當地行政權力干涉的行政機構，有別于受一己或集團經濟利益驅動的純粹的經濟市場。因此自由民主的精神在大學校園里映射出迷人的光芒。這種精神體現在學術上，包括教學的自由，研究的自由，學習的自由。學術自由既是大學在探求學術活動中題中應有之義，也是大學生命的真諦。要提高大學的學術水平和教學質量，必須奉行學術自由。蔡元培先生在北大任校長期間即堅持“思想自由，兼容并包”的原則。他回答了大學之所以為大在于大學“囊括大典，網羅眾家”，清華大學校長梅貽琦先生更是恪盡學術自由之使命，才使得清華大學學術勃興、人才輩出，成為國內外知名的高等學府。因此，沒有學術自由，就沒有創造的自由，也就很難達到高的學術水平和產生大使級的人物，也就沒有批判、改造和引導社會的力量。自由和民主是相輔相成的，大學的民主精神，倡導人的自主，自由，在真理、權力和義務面前人人平等，追求創造一個民主進步的社會。

2.2科學、創新精神是大學存在和發展的不竭動力

這里的科學精神是人文精神和科學精神的統一。大學要開啟宇宙的奧秘，大學要啟迪民智，培養社會需要的人才，大學要有自己的良知批判和改造社會，用道德的力量引導社會有序的發展這一切都體現出了一種人文科學和自然科學的統一精神。沒有這種精神，大學可能散播謬誤，散播平庸，如果發展不好，還會誤入歧途，危害社會。因此正是這種精神的指引，使得大學注重知識的尊嚴，學術的邏輯和道德的教化，關懷人類，關懷民生，致力于文化的整理和傳承，并在此過程中，體現創新的精神，不斷更新知識，對知識進行選擇和批判，引領社會的未來，讓大學成為社會新文化運動的生長點。

3 大學具有濃厚的文化氣氛

大學因為有了濃厚的文化氣氛，才顯得莊嚴與神圣，令每一位向它走近的人肅然起敬。它告訴人們，有一些問題應該被每個人思考，它提供自由探索的空氣，給出重要和不重要之間的區別。更重要的是，這里有真正的思想家，他們是理論生活存在的活的證明。他們有權威，但不是來自權力和金錢。他們相互之間是一個真正建立在理智基礎上的團體。這種氛圍體現出恢弘的氣象。一所大學如果沒有思想，沒有理想，沒有大家氣度的教師和校長，不能形成濃厚的文化氛圍，其他條件再好，也會因缺少核心和不能形成凝聚力。

大學之大，有“百花齊放百家爭鳴”的雅量謂大。所謂海納百川，有容乃大。這樣的氣概，才有學術的自由，才能激發人的創造力和追求真理的勇氣。有了這種文化氛圍，大學越會大度包容、容無止境、推陳出新、創造新的文化。

總之，大學折射著人類社會的進步過程，肩負著社會全面進步的使命。樹立正確的大學理念，是構建好這座知識殿堂和精神家園的關鍵。