高職院校影視動畫專業建設的思考

摘要本文通過對目前各個高職院校影視動畫專業發展中存在問題的深思，總結出高職院校影視動畫專業發展的幾點建議和以后的發展方向。

關鍵詞影視動畫專業發展課程體系

中圖分類號:G718文獻標識碼:A

影視動畫作為一種藝術設計形式，具有廣泛的應用環境和專業前景，是近幾年我國重點扶持的行業之一。然而目前在中國這個行業人才緊缺，隨著國家對影視動畫產業的支持，在未來必將得到迅速普遍的發展。市場的需求帶動人才的培養，但如何培養這樣的人才成了高職院校面臨的問題。

1 高職院校影視動畫專業發展中存在的問題

目前各個高職院校紛紛開辦影視動畫專業，但這一專業在還處于起步階段，沒有形成一套完整的體系，主要體現在:

1.1師資薄弱

多數院校都是在只有少數專業老師的前提下開辦的影視動畫專業，而且這些老師也大多沒有受過正規系統的學習。這樣導致學生學到的東西大多比較膚淺或者和社會需求不對口。

1.2教師實踐能力不強

由于多半教師都是半路轉型，對動畫專業的教學思路和方法不明確，不了解動畫制作的具體制作流程，也很少社會實踐過，限制了教學的發展。

1.3教學設施不完善

教學環境指的是電腦機房以及相應的輔助設備。多數院校在沒有更新設備的情況下倉促開辦新專業，所用設備還是老式電腦，從本質上限制了教學的質量。

1.4課程體系不完善

重點軟件課程與平面課程比重不好，理論課程也過多。軟件教學內容又和行業發展不符。課程時間的分配也存在問題，大部分時間都分散到學習各種理論和各個基礎性課程上了。

2 高職院校影視動畫專業發展的幾點建議

2.1專業培養方向的定位

高職院校培養的是具有一定技能性的實用性人才，那么怎么實用?就是要一切以市場需求為導向，市場需要什么就培養什么人才。影視動畫的培養目標就是要培養具有一定創造性的技能型人才。影視動畫除了制作動畫片外，還分為電影電視特效、欄目包裝。其中動畫片還分為二維動畫和三維動畫。針對這幾種類型大致可以確立三種大方向:動漫動畫片制作、數字特效制作、影視廣告片頭制作。

2.2明確各專業方向應具備的能力

2.2.1具備基本手繪能力。美術基本能力是前提，尤其是對動畫片制作方向。重點是學習素描、速寫、色彩、構成、原畫等手繪技巧。可以對于故事劇本、角色、場景用手繪的形式描繪出來。

2.2.2具備攝影和編導的能力。主要針對學習攝影技術和故事腳本創作的方法，培養學生獨立創作故事的能力和根據故事描繪分鏡頭的技能。

2.2.3具備平面軟件和三維軟件制作技能。主要學習photoshop等軟件制作物體貼圖、根據繪畫完成的圖片搭配顏色。學習Flash、3dmax、maya等二維三維軟件來制作各種動畫效果。

2.2.4具備影視后期制作能力。主要學習AfterEffect、combustion等后期軟件的技能操作，培養學生對完成的動畫單鏡頭進行整合、處理效果、配音、配樂、加入特效效果、輸出視頻等技能。

2.3提高教師的專業能力和實踐能力

教師的專業能力不能忽視，這是直接決定教學成敗的關鍵。第一，外出深造。提高自身能力，了解業內新動向、開拓視野。第二，校企合作。委派老師到各個動畫公司社會實踐，學習動畫制作流程，促進教學的針對性。第三，組建教師動畫工作室，由老師為主要成員，集體合作完成校內校外的業務。一方面讓老師更加鞏固自身的實踐能力和合作精神，為教學提供一個實訓平臺。另一方面吸納學生共同參與，以此來驗證學生學習的成效，還可以讓學生在校內體驗到實際工作的感覺。

2.4更新教學設施和規范設施管理

動畫專業應該有專門的電腦工作站。一般比普通家用電腦的配置要高一些，現在電腦配件更新速度快，性能又高，價格也比較便宜。所以，不需要追求高配置。以目前來看，一個普通工作站級別的配置也不過5、6千元。另外還要配置動畫制作所需要的手繪板、線拍儀等輔助設備。有了設備就需要管理了。應該對動畫專業設備規范化。首先，要避免混用，由于動畫專業的特殊性，不同的專業不宜共用一個機房。避免混用造成病毒感染、文件遺失、設備損壞等問題。

2.5課程體系的制定和時間的分配

第一，課程體系的制定需要得到實踐的檢驗，也就是說要符合市場發展的規律。結合當前市場的需求來制定大學三年的課程。根據動畫制作的流程可以大致將課程分為前期創意設計、中期制作、后期合成。當然，前面所說的三個方向的制作也基本符合這套規律。只是在具體細節有些不同。前期創意主要開設素描、色彩、速寫、故事腳本創意、原畫設計、分鏡頭繪制。為制作動畫確定前期的創意、設計、手繪圖。這一階段的內容多但時間不宜過長，應該限制在第一學年結束。因為培養的重點在于技能方面，前期的內容雖然重要，但不能顧此失彼。

第二，中期制作主要開設Flash二維動畫軟件、3DMAX、MAYA等三維軟件，將前期的創意由動畫軟件制作出來。由于動畫制作的類型分為二維動畫與三維動畫，這個階段的課程可以分為兩個小專業，即二維動畫制作和三維動畫制作。學生也可專門分為兩個部分，各自選擇自己喜歡的類型，這樣既可以保證有充足的學習時間又可以讓所學的東西更具體深入。避免師范類學生什么都學但什么都不精的問題。在教學的過程中，嚴格按照制作流程來設置具體教學內容，從基礎學起，由簡到繁，以具體實例教學法來教學。同時讓學生參與到教師的業務中來，實踐經驗。時間安排上應控制在第二年。教學時間應該是長期連續性的，而不是集中在某一時間階段。學生消化不了所學的內容從而產生厭學情緒。

第三，后期合成主要開設AfterEffect、combustion等后期合成軟件。將完成的各個單獨鏡頭，按照事先確定的分鏡頭依次進行合成。并加入音樂、特效、字幕、對白等元素。最終完成成片。這個階段是動畫的重要部分，很多效果都是在這一階段完成的。

第四，各專業方向的學生通過合作、個人獨立完成一部完整的片子，時間不等。動畫片方向制作2-5分鐘;數字特效方向制作15-30秒的視覺特效的鏡頭，特效需要多種;影視廣告方向制作1-2分鐘的企業動畫廣告片或公益廣告片。這階段的學習時間應在第三學年的上學期。下學期實習，在實習單位繼續學習實踐并制作成品動畫。