淺談 班級文化建設

摘要班級文化建設是校園文化建設的重要內容。班級文化建設不僅需要正確的教育思想指導，也需要適用的管理理論指導。本文從管理學的視角出發，在物質、制度、精神等三個層面論述了班級文化的建設。

關鍵詞班級文化建設

中圖分類號:G24文獻標識碼:A

俗話說:“環境造就人”，一個班級的文化環境對于學生的熏陶是潛移默化的。班級文化建設是一項系統工程，其建設和發展既要有正確的指導思想和明確目標，又要有系統的操作程序和完整的保障體系。在班級文化建設中，必須始終堅持以格調高雅的校園環境熏陶人、以豐富多彩的班級文化活動教育人、以蓬勃向上的班級精神激勵人、以規范科學的班級制度約束人，才能使班級文化起到規范、引導和塑造的功能。

1 班級文化概述

文化是一個內涵十分豐富的概念，它彌漫在社會各個地方，對人們的生活構成巨大影響。廣義的班級文化就是班級成員在共同學習、工作、生活中共同創造的物質和精神財富的總和。班級文化是在社會文化大背景下產生的一種文化現象，它以所在高校中的校園文化為根基，而又不乏獨特的個性特征。

2 班級文化的建設

班級文化重在建設，它包括物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設，這三個方面建設的全面、協調發展，將為班級樹立起一種完整的文化現象。

2.1 物質文化建設

班級物質文化主要包括班級教室布置、宿舍環境、代表班級符號等。是班級文化中最表層的部分，是學生直接感受得到的，是從直觀上把握不同班級文化的依據。

教室的布置包括墻報的布置和黑板報期刊的設計以及標語的張貼等，教室后墻黑板兩側布置為兩個版面，一個是班刊，一個是光榮榜。黑板報應該圖文并茂，標語具有激勵性、向上性。具體的設計布置由學生自己動手，給學生展示自我的空間，在整個過程中可以加強團結并形成凝聚力。由于美化了教室環境，學習的積極性也會大大提高。宿舍環境好，也有利于自己的身體健康。另外就是要有代表班級的符號，使學生意識到為有這樣一個班集體而自豪。

2.2 制度文化建設

班級制度文化是在學院的各項規章制度下，具有本班級特色的各種制度建設、道德規范、組織紀律和學生行為準則的總和。具體包括教室衛生、寢室衛生、班級思想建設、班級到課率、晨練晨讀，集體晚自習等六項量化管理內容。

教室衛生和寢室衛生就是通過制定有關制度及評比細則，要求班級和廣大同學堅持搞好每日三掃，每周一大掃并做到隨時保潔的衛生工作，結合開展有關文明創建活動，以達到促進學生養成良好的衛生生活習慣，建立集體榮譽感和共同營造優美潔凈的學習生活環境之目的。

班級思想建設就是根據實際情況擬定主題，通過開展主題班會、出班刊并結合班級的文明創建工作，通過組織檢查來形成班級思想建設的量化考核結果，從而讓思想建設工作在學院全體師生當中形成共鳴。

班級到課率就是通過組織對上課班級的實際到課情況進行檢、抽查，并將到課率進行統計、匯總并通報結果，此項量化管理工作在一定程度上改善了學生上課遲到、早退現象。

晨練晨讀就是為了培養學生積極進取、健康向上的精神風貌，共建學校良好的學風校風而開展的量化管理工作。它既是促進學風建設的基礎，也是張揚學生蓬勃的青春朝氣的重要途徑。

集體晚自習是根據現階段學院的實際情況，通過制定有關制度及評比細則，組織進行的一項學生日常量化管理工作。其目的是督促學生認真學習科學文化和專業知識，為以后進入社會做好理論準備。

2.3 精神文化建設

精神文化主要包括班級成員在共同學習和生活中所形成的世界觀、人生觀、價值觀和行為規范、行為風格、班級輿論、學習態度以及為班級成員所認同的文化意識和思潮。班級精神文化作為班級成員在共同學習、生活過程中所形成的群體意識，對學生有著潛移默化的教育力量和巨大影響，不僅影響和制約著學生在校期間的心理，規范和約束著學生的行為舉止，而且對學生的未來也具有深遠的影響。

精神是思想和理念，是指導人行為的深層驅動。在精神文化建設上要做到以下幾點:(1)時代精神。在精神層上的班級文化要反映時代主旋律，體現先進文化的發展方向，引導學生旗幟鮮明地堅持真善美、反對假惡丑。(2)自強精神。引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，正確認知自我，能做出客觀的自我分析、自我評價，能夠主動去適應生活，適應環境，能夠以寬容的胸懷對待不同的認識和看法。(3)團隊精神。在班級里營造一種團結友愛、積極向上、平等互助的氛圍，引導班級中的成員做到人人熱愛集體，同時又被集體所愛。(4)學習精神。引導學生在大學學習中學會掌握學習方法，保持積極主動的學習態度，積極探索科研，勇攀科學高峰。