淺談高校教材選用的現(xiàn)狀問題及對策

摘要本文分析了高校教材選用普遍存在的問題，并結合工作實際提出提高教材選用質量的對策。

關鍵詞教材選用現(xiàn)狀問題對策

中圖分類號:G420文獻標識碼:A

教材是教學的基本依據(jù)，是學生學習的基本工具，是學校培養(yǎng)人才的基本武器。教材選用是教材管理中的重點工作。在市場經(jīng)濟下，如何科學、合理地選擇高質量教材，成了教材管理部門的一個難題。下面就分析一下目前高校選用教材普遍存在的問題。

1 高校選用教材的現(xiàn)狀問題

(1)教材選用制度不健全和管理制度執(zhí)行不嚴。有的學校教材選用制度不完善，教材選用很隨意，任憑任課教師自主選用，甚至有的教師教材都到校了，還要求改教材版本，這些都是由于管理部門審查不嚴格造成的麻煩和浪費。有的學校對教材選用質量雖然有明確的文件規(guī)定，但實際操作根本不按文件規(guī)定來執(zhí)行。有的院系在教材審核時未認真研究，盲目簽字，由于把關不嚴，致使質量差的教材仍被沿用。

(2)教材選定工作缺乏科學性，教師對教材選用的重要性缺乏正確的認識。有些教師重科研、重創(chuàng)收、輕教學，不能用更多的時間來研究教材，準備教學，簡單采用熟悉的教材。

(3)教材選定工作程序缺少嚴肅性。學校雖然制定了一些教材管理制度，但有的二級學院不認真執(zhí)行。二級學院不聽取任課教師的意見和建議，由學院領導作主統(tǒng)一選定。結果上課教師覺得學院訂來的教材根本不適合所教專業(yè)的學生使用，這對教師、對學生都是一種不負責的行為。

(4)教材信息閉塞，教材優(yōu)選率低。由于教材信息發(fā)布不及時，不到位，影響高質量的教材的選用。

(5)人情教材、職稱教材，也是影響教材選用質量的一個因素。有的人為了利益，為了面子，放著優(yōu)秀教材不用，而選擇低質量的教材進入課堂。

(6)重視教材的到書率而忽視了教材的選用質量，這是多數(shù)高校普遍存在的現(xiàn)象。為了學生的利益、也為了學校的聲譽，我們應該做到“寧缺勿濫”，非優(yōu)不選。

2 提高教材選用質量的對策

選用優(yōu)秀教材是提高教師教學效率和學生學習效率、保證教學質量的關鍵因素。因此在教材選用上要嚴格遵守學校教材選用制度，完善教材選用管理程序。在教材選用的提出、申報、審批過程中，必須堅持原則，嚴格審查把關，確保選用教材的質量，避免教材選用過程中的不正之風。

2.1制定具體、規(guī)范的教材選用制度

高校的教材管理部門必須制定出科學、合理、適合本校特點的教材管理制度，通過文件的形式下發(fā)到各學院，并認真執(zhí)行。一旦出現(xiàn)違章行為必須嚴格制止，必要時給予相應的處分。這是選好教材最重要的依據(jù)，也是教材管理工作中的重點。教材選用最基本的要求為:

首先，教材選用除遵循四項基本原則外，還應遵循科學性、創(chuàng)新性和適用性。

其次，教師選用的教材，必須選用優(yōu)秀教材(國優(yōu)、部優(yōu)、省優(yōu))、面向二十一世紀課程教材、“十一五”國家重點教材和國家教材指導委員會推薦系列規(guī)劃教材。如有以上類型的教材，不得另選其它類型的教材。

第三，一般選用近三年出版的新教材。

第四，教材選用一般由任課教師根據(jù)本校實際，選擇高質量、價格合理、適合學生的教材;然后由教研室集體研究、論證，由二級學院領導批準、教材主管部門審核同意，方能訂購進入課堂。

2.2通過各種方式為教師提供教材信息

方式一:學校可通過校園網(wǎng)，提供學校正在使用的教材信息，優(yōu)秀教材的目錄和部分內容或即將出版的教材信息，使教師能及時了解到教材的出版動態(tài)，為選用高質量教材提供一個信息平臺。

方式二:通過圖書館，購置新出版的教材，并設立專柜，一方面可供教師選擇教材時作樣書參考，另一方面，學生或教師也可作為教學和學習的參考書。

2.3加強教材管理隊伍建設，提高教材選用質量

學校必須提高教材管理人員的整體素質。教材管理人員應熟悉本校的教學計劃和人才培養(yǎng)目標，主動尋找適合本校學生的一些質量較高、適合本校專業(yè)的適用性教材供學校教師選用教材時參考。

2.4定期對教材使用信息作反饋調查

每學期期末時，教材管理部門可通過問卷的形式，對教材的使用情況進行全面的跟蹤調查。對反映強烈的教材，在下次選用時作出必要的建議和意見，起到優(yōu)勝劣汰的作用。

教材選用的優(yōu)劣直接影響到教學質量和人才培養(yǎng)質量，因此，高校必須加強和重視教材選用工作，嚴格執(zhí)行教材的選用制度，以確保人才培養(yǎng)的質量。