政治課培養創新能力之我見

創新是一個民族的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。《面向21世紀教育振興行動計劃》及“跨世紀素質教育工程”的一個重要任務就是“整體推進素質教育，全面提高國民素質和民族創新能力”。要培養和造就適應未來時代需要的創新型人才，關鍵是構筑新的教育理念，突破舊的教育模式，在教學環境和教學方式上進行革新。作為

一名政治教師，我在教學實踐中做了一些小小的嘗試，在創新教學上形成了自己的一些想法。

一、激發興趣是培養創新意識的前提

日本學者木村久一說：“天才就是強烈的興趣和頑強的入迷。”一個人的創造性成果無一不是在對所研究的問題產生濃厚興趣的情況下取得的。很難想象，一個沒有自主性、缺乏獨立思考的人能有什么創造。所以，教師在教學時首先應注意激發學生的興趣，用興趣的磁鐵吸引學生去思考、去探索、去創造。

在政治課教學中，教師要激發學生興趣，就要在勤于積累資料素材的基礎上，巧于設計問題情境，善于駕馭語言技巧，將引人入勝的寓言、膾炙人口的詩歌、言簡意賅的歇后語、饒有情趣的民謠、美妙動聽的音樂、啟迪智慧的謎語、幽默省人的漫畫等融入到教學過程中，讓學生每上一節課都有新的感覺、新的發現、新的體驗，從而保持濃厚的學習興趣，保持活躍的思維狀態，并產生強烈的求知欲望和萌動的創造意識。教師只要充分發揮自己的知識和智慧，以新穎的方式引導，就一定能提高學生的興趣，使學生迷戀于學習，迷戀于科學，學生的創造意識也會隨之增強。

二、創設和諧的情境是培養創新的動力

在課堂教學中，教師是教學活動的組織者和參與者，始終處于教學活動的中心位置。所以，教師只有可親可敬，

才能強有力地吸引學生并積極有效地影響學生，激發學生的學習興趣。

1.教師要可親。上課時，教師要精神飽滿，面帶微笑，親切自然，要關心學生，隨時觀察掌握學生的接受能力及反應情況，為學生釋疑解難。教師的語言神情要對學生充滿希望、鼓勵。如果學生回答問題不正確，教師就要循循善誘，耐心幫助他們把問題弄通、弄懂，要尊重學生、信任學生，讓學生有話敢說、有疑敢問，做到真理面前人人平等，鼓勵學生和教師討論問題，力求課堂教學氣氛民主、和諧，充滿情趣。只有民主、平等、融洽的新型師生關系，才能取得雙方之間心靈的溝通，才能促進學生學習主動性、創造性的發揮。

2.教師要創造各種鼓勵學生主動參與，以學生為主體的教學方式。兒童及青少年有自己的文化價值尺度，即童真、童趣和童心，要使他們開展創造性學習，就必須考慮文化價值尺度，從他們的特點出發，開展豐富多彩的教學活動。因此，教師要改造現行以知識為準、教師傳授和灌輸為主要特征的課堂教學模式，使教學過程真正建立在學生自主活動的基礎上，讓學生通過全面、多樣的主體實踐活動，增強他們參與教學的積極性和主動性，促進他們創新精神、實踐能力和各方面素質的全面發展。

三、培養創新思維是培養學生會創造的核心

在教學中，教師要注意結合政治課教學內容，深挖細研，巧設疑問，不失時機地引導學生開動腦筋，鼓勵其標新立異。

1.設疑啟發是培養創新思維的關鍵。思源于疑，有疑問，才有思維，才有創新。所謂設疑啟發，就是要求教師圍繞教材的重點難點，科學地、有針對性地、有梯度地提出疑問，鼓勵學生消除心理壓力，各抒己見、積極辯論、敢于質疑。設疑啟發，才能使學生從原有認知結構中產生矛盾，激發思維欲望，達到預期的教學目的。設疑要針對教材的重點和難點，設疑要注意新舊知識的聯系，更要注意理論與實際的聯系。

2.鼓勵學生培養敢于懷疑、敢于批判的思維能力。信息社會給予人們更多的自主性，當代中學生接受知識途徑的增多必然會引發思維的活躍及多層次。在教學過程中，政治教師要鼓勵學生有敢于懷疑和質疑前人的勇氣，“無中生有”、“異想天開”、“胡思亂想”，不唯書、不唯師、不唯上，不迷信、不盲從，不滿足現成的方法和答案。

四、使用創新的教學手段和方法是創新的必備

面對信息激增、科技迅猛發展的新世紀，傳統的粉筆教學已不能適應時代的要求，緊跟時代步伐，加大課堂的科技比重和信息含量，增強時代特色是教學手段改革的當務之急。實施以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，關鍵是改變教師的教學方式和學生的學習方式。現代信息技術的發展和豐富多彩的社會生活已直接影響到學習本身，學生信息來源不再以相對固定的課本與教師為主，而開始直接面對現實問題，直接尋找、檢索并收集與學習目標相關的信息和資源。課堂教學中的學生不是被動接受教育，而是教學活動的主體。教師應引導學生通過互聯網、報刊、文獻、電視傳媒，收集、整理、運用資料，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習，注意培養學生的主體意識和參與意識，培養學生收集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。

總之，任何先進的觀念要轉變成現實，都離不開一定技術手段的支持。創新學習是一種先進的教育觀念，它的實現也離不開一定的技術手段。多媒體、互聯網等先進的信息傳輸技術，能使創新學習的觀念更快、更好地實現，開啟創新學習的大門。