《體育與健康》課堂教學(xué)的優(yōu)化措施

改革開放30多年來，我國(guó)各級(jí)政府在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了舉世矚目的成就。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，中等職業(yè)教育的地位越來越顯得重要。現(xiàn)在社會(huì)上缺乏大量的中等技術(shù)人才，國(guó)家從2006年開始投入大量的人力物力，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育。如今，中等職業(yè)學(xué)校中生源差、少的現(xiàn)象仍舊存在，學(xué)校體育的場(chǎng)地器材、師資、經(jīng)費(fèi)都有所限制。長(zhǎng)期以來，中等職業(yè)學(xué)校的體育工作傳襲普通中學(xué)的模式，在內(nèi)容和管理上無所變更。然而，中等職業(yè)學(xué)校教育培養(yǎng)目標(biāo)的不同，有別于普通中學(xué)和大專院校，學(xué)生畢業(yè)后將直接進(jìn)入社會(huì)，不能再接受系統(tǒng)的體育健身指導(dǎo)。同時(shí)與大學(xué)生相比，他們認(rèn)識(shí)、思維和個(gè)體品質(zhì)等方面還不成熟，對(duì)終身體育意識(shí)的形成缺乏心理基礎(chǔ)。因此，在職業(yè)學(xué)校體育工作中如何激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的能力，是我們今后工作的方向，也是我們必須面對(duì)的事實(shí)。

1.樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想

“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想”，是黨中央、國(guó)務(wù)院2006年6月召開的第十三次全國(guó)教育工作會(huì)議上明確提出的，是對(duì)學(xué)校教育的總體要求。作為直接肩負(fù)著增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)任務(wù)的學(xué)校體育毋庸置疑要將“健康第一”列為教學(xué)的主導(dǎo)思想，把學(xué)生健康視為體育教育的目標(biāo)。職高體育與健康教學(xué)要以培養(yǎng)健康的人為目標(biāo)，以終身體育為主線，以體育健身教育為主導(dǎo)，改進(jìn)教學(xué)中以競(jìng)技體育為主的教學(xué)模式，培養(yǎng)職高生長(zhǎng)期堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，使他們掌握體育健身的科學(xué)方法和手段，提高健康意識(shí)，以達(dá)到終身體育鍛煉的目的。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育理論的教學(xué)

學(xué)生階段是實(shí)施健康教育的最佳時(shí)期。由于中小學(xué)階段受多種因素的影響，學(xué)校體育教學(xué)不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，因此，在職高的體育教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)體育意識(shí)的宣傳教育，加強(qiáng)理論知識(shí)的教學(xué)。教師應(yīng)把學(xué)校體育目的的宣傳教育貫穿于體育教學(xué)的整個(gè)過程中，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合。還可利用各種宣傳媒體，如校園網(wǎng)、廣播站、宣傳窗、校報(bào)等，宣傳體育與健康的關(guān)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生了解為何進(jìn)行體育教學(xué)，體育鍛煉怎樣促進(jìn)人的健康，等等，從根本上改變對(duì)體育教學(xué)目的的片面認(rèn)識(shí)或錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，體育教師應(yīng)在教學(xué)中遵循體育教學(xué)的客觀規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展及年齡、性別、專業(yè)等特點(diǎn)，科學(xué)地選擇教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，并根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生如何選擇體育鍛煉項(xiàng)目、如何進(jìn)行科學(xué)的鍛煉、如何監(jiān)測(cè)和控制運(yùn)動(dòng)量及運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等，使學(xué)生掌握科學(xué)的體育鍛煉方法。

3.認(rèn)真選擇教材，創(chuàng)編好有本地區(qū)、本專業(yè)特色的教材，根據(jù)中職生的身心發(fā)展規(guī)律安排體育與健康課

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教材很多，要根據(jù)本校體育設(shè)施和場(chǎng)地情況，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)選擇適合學(xué)生實(shí)際的教材是必要的。同時(shí)，應(yīng)根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況，開發(fā)一批健身性和趣味性較強(qiáng)、具有地方特色的教學(xué)內(nèi)容，充實(shí)到教學(xué)中去。

3.1教學(xué)的組織、形式、方法要生動(dòng)活潑，富有趣味性、啟發(fā)性和競(jìng)爭(zhēng)性，應(yīng)采用多種手段和教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

如今，中職學(xué)生的特點(diǎn)是精力旺盛，靈活性好，接受能力強(qiáng)，比較活潑，好動(dòng)、多變、直爽、好奇爭(zhēng)勝。我們用原有的教學(xué)方法和手段進(jìn)行強(qiáng)制性的練習(xí)，學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生逆反心理，只有針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，在原有教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，多采用競(jìng)賽、娛樂、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探討學(xué)習(xí)等方法，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，一定能收到事半功倍的效果。

3.2想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。“興趣是最好的老師”，它是學(xué)習(xí)新知識(shí)的一種方法、一種手段。如今的中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有明顯的好惡性，如果這門課他們感興趣了，他們就會(huì)投入大量的精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。怎樣調(diào)動(dòng)他們對(duì)體育與健康課的興趣呢？首先是引趣。如：教師健康的體魄、標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美的示范、博學(xué)的知識(shí)、幽默風(fēng)趣的語言、形式多樣的游戲、競(jìng)賽、有球無球的練習(xí)等手段，都能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們有想要練習(xí)的欲望。其次是身體練習(xí)。教師在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生良好的情緒和情感體驗(yàn)，隨著這種情緒、情感的產(chǎn)生進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的欲望。

3.3上課時(shí)，在強(qiáng)調(diào)教師作用的同時(shí)，也要強(qiáng)調(diào)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的作用。現(xiàn)在的中職生獲取知識(shí)的渠道很多，他們思維敏捷，活潑好動(dòng)，但分辨不出知識(shí)的真?zhèn)危褵o知當(dāng)作個(gè)性。他們希望教師能平等地對(duì)待他們。所以。在課堂上更應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的人格，重視學(xué)生的創(chuàng)新精神。要鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)中來，對(duì)課堂上勇于回答問題的學(xué)生，即使錯(cuò)了，也不能用諷刺、挖苦的語言進(jìn)行否定，而是應(yīng)該先鼓勵(lì)，而后用事實(shí)進(jìn)行糾正，調(diào)動(dòng)更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。教師能關(guān)心學(xué)生，以身作則，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，學(xué)生尊重教師，自覺維護(hù)課堂教學(xué)秩序，在課堂上暢所欲言；師生間、同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛、互幫互學(xué)、教學(xué)助長(zhǎng)的良好氣氛，是教學(xué)的基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，在中職體育與健康教學(xué)中融洽、互相信任的師生關(guān)系是上好體育與健康課的關(guān)鍵。

3.4克服單一的評(píng)價(jià)機(jī)制。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，體育與健康課的目的除了增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技能外，為了適應(yīng)今后的工作需要，綜合素質(zhì)的提高和培養(yǎng)以及終身體育意識(shí)的形成也是教學(xué)目的的重要因素。為此，不能把學(xué)生學(xué)期的最終考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)把成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的體育成績(jī)的一部分，同時(shí)，要把學(xué)生自評(píng)和相互評(píng)價(jià)也作為評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)的一部分。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，在注意知識(shí)技能的評(píng)價(jià)外，還應(yīng)注意學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的參與和學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)。如：學(xué)生平時(shí)的遲到、早退、曠課、在課堂上的表現(xiàn)等，更應(yīng)注意學(xué)生在課堂上的合作精神與情意表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。通過綜合評(píng)價(jià)，能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們得到全面的鍛煉，從而達(dá)到體育教學(xué)的目的。

4.小結(jié)

4.1解決中等職業(yè)學(xué)校《體育與健康》教學(xué)中的問題對(duì)體育教師的要求是很高的。教師必須認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，課堂教學(xué)的組織形式要經(jīng)常更新。首先要教學(xué)分組，不能再采用過去的隨意分組的方法，而是要根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)情況和項(xiàng)目進(jìn)行分組，這就要求教師要有的放矢地進(jìn)行教學(xué)和布置練習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的身體情況對(duì)練習(xí)的量進(jìn)行調(diào)整，盡量做到每組一個(gè)運(yùn)動(dòng)處方，使學(xué)生每節(jié)課都真正收到良好的效果。

4.2要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，教給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)的體育知識(shí)和鍛煉方法，培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)主、客觀情況變化運(yùn)動(dòng)量及自我保健、自我評(píng)價(jià)的能力。

4.3要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)選編教材。使學(xué)生學(xué)后，對(duì)專業(yè)素質(zhì)有所幫助，對(duì)職業(yè)勞動(dòng)的適應(yīng)性產(chǎn)生明顯的效果。

4.4在考試成績(jī)上克服單一的評(píng)價(jià)機(jī)制，想辦法通過綜合評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們得到全面的鍛煉，從而達(dá)到體育教學(xué)的目的。

總之，面對(duì)中等職業(yè)學(xué)校在《體育與健康》教學(xué)中的諸多問題，要在選好教材，備好教材，備好學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用行之有效的教學(xué)方法，充分利用好各種教學(xué)手段，創(chuàng)建良好的、融洽的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能提高學(xué)生的終身體育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的能力，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的合格的專業(yè)技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

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