高速公路并行工程項目管理模式研究（一）

【摘要】 大學教師承擔了教書育人、科學研究和社會服務等多項重要任務，必須具備一定符合職業特點的能力和素質。這些專業能力將對教師今后的工作和發展起到至關重要的作用。文章通過分析教師應具備的專業能力，進而提出加強教師專業能力的措施和途徑，為提高高校教師專業能力和素質提供一些參考。

【關鍵詞】 高校教師;專業能力

教育界普遍認為，一個教師不僅僅是知識的傳授者，科學技術的研究者，更應是學生全面發展的促進者，因此高校教師的專業能力對于一個教師的發展可以說是至關重要的。教師的專業能力是促進教師職業活動順利進行的先決條件，是在教師的教育實踐、科學研究和社會服務等工作中得以鍛煉和提升，并在教師的教育教學活動中體現出來的。隨著高等教育的不斷發展，社會對高校教師專業能力的要求也逐漸提高。

一、教師應具備的專業能力

教師專業能力是伴隨著教師職業專業化的潮流的出現的、是對教育活動復雜性的深刻認識，及對教育價值功能的重估而出現的一個專門性術語。它主要指作為專業技術人員的教師，在從事教育教學活動中能利用教育理性、教育經驗和教學方法，靈活地應對教育情景、做出敏捷的教育行為反應，以促使學生能全面、主動、活潑發展所必須的教育技能，這就要求教師具備多方面的能力，我認為主要應包括以下六個方面:

1.教師的教學能力

教師的教學能力是指教師在教學活動中順利地達成教學目標的一系列有效活動的前提條件。它是教師有效完成教學活動的本領，是教師對整個教學過程的駕馭能力。教師教學能力是教師職業能力的主要方面，主要包括:(1)教師的教學認知能力;(2)教師教學設計能力;(3)教師教學調控能力;(4)教師教學評價能力;(5)教師的語言表達能力;(6)教師運用多媒體手段教學能力。

2.高校教師的德育能力

高校教師的德育能力是指教師對學生進行思想品德教育的能力，主要包括:(1)了解學生道德發展的能力;(2)與學生溝通的能力;(3)對不良行為的說服教育能力;(4)解決矛盾的能力;(5)對學生進行心理健康教育的能力。

3.高校教師的科研能力

高等學校作為培養高級人才的搖籃，不但承擔了傳授知識的任務，還要完成知識創新、技術創新的重要使命。作為對教育教學有較大支持作用的科研工作，也正是高校教師的一項重要工作之一。科技創新對教育教學內容的影響之大是有目共睹的，伴隨著每次科技革命，教學內容都隨之而更新和發展，因此，高校教師在做好教學工作的同時，也要做好科研工作，兩手都要抓，兩手都要硬。

4.教師的信息技術能力

高等學校是知識和信息的匯聚地，高校教師既是信息的輸入者，也是信息的發送者，信息是教師開展教育教學活動的基礎。為此，教師必須具有信息技術的應用能力。這其中應包括兩方面，一方面是信息的獲取能力，另一方面是信息的應用能力。

5.高校教師的創新能力

高等學校是研究學問和培養人才的機構，肩負著科教興國的歷史使命。高校教師作為研究者和教育工作者，本身就成為知識創新和科技創新的主力軍。因此，高校教師具備創新能力，不僅是高校教師自我發展、自我超越的基本要求，也是在新的歷史時期，為國家培養和造就高素質人才，促進科學技術發展和提高綜合國力的重要條件。高校教師應從教學工作創新和科研工作創新兩方面培養創新能力。

6.高校教師的自我完善、自我發展能力

與任何職業一樣，高校教師也應該具備自我完善、自我發展的能力。隨著社會的進步、知識體系的變化、教育教學理念的更新，高校教師也應做好自身的發展規劃，以保障自身的先進性和模范性。

二、加強教師專業能力培養的措施

為了適應社會文化和經濟發展的需要，我們必須根據新世紀對人才需求的特點，有針對性地提出教師專業能力培養的對策。這里有一個關鍵的前提是，教師必須樹立正確的教育觀念，了解先進的教育理念，創造新的教育方法，適應終身學習時代的要求，改變傳統的“傳授”式教育，提高學生的素質，培養學生的創新能力。

1.加強思想教育，提高教師職業道德素質

教師職業道德是教師從事教育工作時所必須遵守的各種道德規范的總和，新時期的教師應具備更加高尚的職業道德。所以，必須加強思想政治教育，進行師德建設的宣傳和主題教育，實施教師道德規范和行為準則，以提高教師的人生觀、價值觀，真正做到身正為師，德高為范。道德高尚的教師應具備三種精神:一是獻身精神。教師是人類靈魂的工程師，由于培養對象和任務的特殊性，使教師職業成為人類最復雜、最艱巨的職業之一，選擇這一職業，不僅光榮，而且意味著奉獻，要甘為人梯的獻身精神，用自己的智慧哺育青年一代，為他們的成才鞠躬盡瘁，嘔心瀝血。二是敬業精神。要熱愛教育工作，忠誠人民的教育事業，堅持正確的教育方針，勇于開拓，積極創新，言行一致，關愛學生，兢兢業業，無私奉獻，以高尚的情操感召學生，以和諧的環境陶冶學生，以豐厚的知識哺育學生，以滿腔的熱忱關心學生。三是求實精神。求真務實是教師的基本品德，在教書育人過程中要講實話、講真話，在真理面前人人平等，要以自己高尚的品質，培養學生誠實、善良、美好的人格。

2.加強業務學習，促進專業知識的提高和能力的發展

在教師的知識結構中，首先要具備基本的文化知識，即社會、歷史、人文等方面的常識，以幫助學生了解豐富多彩的世界，滿足學生多方面發展需要。其次要有學科專業知識，要精通學科本身的基本概念、原理、事實，能把握學科知識的體系和概念的結構，具有縝密的思考問題的方法，還要具有該學科的前沿知識，了解知識的進展和最新動態。還要具備教育專業理論知識，了解教育的目的、功能、教育對象的身心特點，掌握課程的設置及知識體系，熟悉常用的教學方法。還應具備一定的外語交流能力，密切關注國際相關領域的前沿動態，熟練使用其它語言查閱相關專業資料、與人交流、撰寫外語資料。

3.教研結合，提高教師創新素質

江澤民同志在全國科技大會上指出:“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”教學和科研是高校的兩項主要活動，教學是教師向學生傳授知識的過程，科研是教師自身增長知識的過程，也是培養教師具有開拓精神和提高教師創新能力的一個重要途經。通過科研才能使教師的專業知識得到升華從而提高自身的創新能力。只重視教學活動的高校，只能培養出“高分低能”的學生，不重視科研的高校不可能成為合格的高校，只有重視科研活動，并把教學和科研緊密結合，才能培養出具有創造意識，獨創精神和創新能力的新型人才。

4.加強管理體制建設，提高教師綜合素質

提高教師的職業素質，教師管理制度的建設也是至關重要的。首先在教師的選聘上，要實行“公開招聘，平等競爭，擇優聘用”的原則，并把教師聘任制和教師資格制度結合起來，在管理過程中堅持“優勝劣汰”的辦法破除終身制，保證教師質量。二是強化教師評估體系，把領導、管理部門、同行、學生的評估和教師自身的評估結合起來，發揚成績，糾正不足，促進教學和科研工作的健康發展。三是引進或聘用一些知名教授進行講學，提高其他教師的教學科研水平，造就一流教師隊伍;還可聘用一些兼職教師，加大與社會的橫向聯系，提高師生的實踐應用能力。四是加強考核，健全激勵競爭機制，激發教師的潛能，調動教師的工作積極性，并適當提高教師的待遇，將更有利于激發教師為教育事業獻身的精神。

5.大力推動教育信息化

教育信息化有兩個含義:一是教育培養適應于信息化社會的人才;一是教育把信息技術手段有效應用于教學和科研。教育信息化要求包括:讓學生學會使用電子計算機;讓學生學會收集、選擇、處理信息，進而學會創造信息;促進學校教育手段的信息化、現代化;進一步建立信息庫、信息網絡等等。因此，教師必須能夠運用現代教育技術，提高教育的直觀性.培養學生的主體性、創造能力，增加學生的感性認識。

總之，良好的職業道德和完備的職業素質，是一名合格的人民教師所必備的條件。教師只有堅持學習，自強不息，不斷奮進，勇于探索，大膽創新，完善自我，才能做到:政治堅定，思想過硬，師德高尚，業務精通，精于教研，勤于育人，才能應對新時期教育國際化趨勢下的各種知識經濟時代的挑戰，才能肩負起祖國和人民賦予的歷史重任，培養和造就大批具有創新能力的新世紀高等教育需要的高素質人才。

參考文獻

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