高速公路并行工程項(xiàng)目管理模式研究（一）

【摘要】 大學(xué)教師承擔(dān)了教書育人、科學(xué)研究和社會服務(wù)等多項(xiàng)重要任務(wù)，必須具備一定符合職業(yè)特點(diǎn)的能力和素質(zhì)。這些專業(yè)能力將對教師今后的工作和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。文章通過分析教師應(yīng)具備的專業(yè)能力，進(jìn)而提出加強(qiáng)教師專業(yè)能力的措施和途徑，為提高高校教師專業(yè)能力和素質(zhì)提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】 高校教師;專業(yè)能力

教育界普遍認(rèn)為，一個(gè)教師不僅僅是知識的傳授者，科學(xué)技術(shù)的研究者，更應(yīng)是學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)者，因此高校教師的專業(yè)能力對于一個(gè)教師的發(fā)展可以說是至關(guān)重要的。教師的專業(yè)能力是促進(jìn)教師職業(yè)活動順利進(jìn)行的先決條件，是在教師的教育實(shí)踐、科學(xué)研究和社會服務(wù)等工作中得以鍛煉和提升，并在教師的教育教學(xué)活動中體現(xiàn)出來的。隨著高等教育的不斷發(fā)展，社會對高校教師專業(yè)能力的要求也逐漸提高。

一、教師應(yīng)具備的專業(yè)能力

教師專業(yè)能力是伴隨著教師職業(yè)專業(yè)化的潮流的出現(xiàn)的、是對教育活動復(fù)雜性的深刻認(rèn)識，及對教育價(jià)值功能的重估而出現(xiàn)的一個(gè)專門性術(shù)語。它主要指作為專業(yè)技術(shù)人員的教師，在從事教育教學(xué)活動中能利用教育理性、教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，靈活地應(yīng)對教育情景、做出敏捷的教育行為反應(yīng)，以促使學(xué)生能全面、主動、活潑發(fā)展所必須的教育技能，這就要求教師具備多方面的能力，我認(rèn)為主要應(yīng)包括以下六個(gè)方面:

1.教師的教學(xué)能力