如何做實(shí)用類文本閱讀的考題？

江蘇高考語文卷的選做題是有特色的，其中實(shí)用類文本閱讀，內(nèi)容涉及傳記、新聞、調(diào)查報(bào)告、科普文章等，主要考查考生的理解、分析綜合的能力。對(duì)這一類題型學(xué)生明顯感到有難度。

我們的學(xué)生在做2009年江蘇卷時(shí)，對(duì)實(shí)用類文本閱讀提出一些問題，筆者下面一一解答。

學(xué)生（下簡(jiǎn)稱生）：做實(shí)用類文本閱讀題的關(guān)鍵是什么？

老師（下簡(jiǎn)稱師）：任何類別的文本閱讀題，都離不開對(duì)文本本身的理解，實(shí)用類文本閱讀也不例外。任何與之有關(guān)的題目的解答都是建立在正確理解文本基礎(chǔ)上的。

生：平時(shí)如何訓(xùn)練自己快速把握理解文本的能力，有沒有操作技巧？

師：有的，我們平時(shí)做實(shí)用類文本閱讀的時(shí)候，帶著兩個(gè)任務(wù)去閱讀文本：1、列提綱，把握內(nèi)容結(jié)構(gòu)。2、善概括，明確作者意圖。

生：做高考題還要列提綱，有這個(gè)必要嗎？

師：2009年江蘇語文《考試說明》選考內(nèi)容，考查分析綜合能力的第二點(diǎn)就是分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。并明確文章結(jié)構(gòu)就是文章思路的具體展現(xiàn)。重點(diǎn)考查把握段落之間的相互聯(lián)系，以及把握文段內(nèi)部層次的能力。

快速準(zhǔn)確地列出提綱，就是把握文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)、理清作者思路的過程。只有在平時(shí)的積累中反復(fù)練習(xí)，熟能生巧，才能為考場(chǎng)節(jié)約時(shí)間。

生：列提綱在具體做題過程中該如何應(yīng)用呢？能舉例說明嗎？

師：例如《畫家黃永厚》，我們?cè)诳焖匍喿x的同時(shí)可以為它列出提綱：

（1-2）黃永厚豐富、傳奇、坎坷的人生經(jīng)歷。

(3-5)獨(dú)特的生活態(tài)度(廣泛閱讀、關(guān)注社會(huì)、十分低調(diào)，深居簡(jiǎn)出，淡泊明志、孤高傲世)以及卓異的繪畫風(fēng)格（孤高傲世）。……