例說短語并列引起的語病

【摘要】近年來高考中因短語并列引起的語病概率極高，針對這一現象，本文以2008年的高考試題為例，分類探討這類語病題的出錯類型:語序混亂、并列不當、重復贅余、搭配不當、產生歧義等，指出設置錯誤的特點規律。

【關鍵詞】語文高考 修改病句 試題分析

辨析語病是高考的一個重要考點，也是多年來逢考必出的的題型。考察近幾年來的高考語病題，筆者發現因短語并列引起的語病概率極高，幾乎是出現短語并列句子就會出現語病，可以說是語句中的“高致病”因素。但這類語病往往又具有相當大的迷惑性和干擾性，總結這類病句的特點，筆者發現短語并列常引起以下幾種語病，在此以2008年高考試題為例作一些分類探討。

一、語序混亂

短語并列在一起，往往要按照時間、空間、邏輯等規律排序，違背了這種規律，就會造成語序混亂。

2008年江蘇卷3:A.任何一種文明的發展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。

【解析】語序不當，“碰撞”指初步接觸，“交流”是“碰撞”的進一步發展，“融合”在“交流”的基礎上才能實現，這一過程是有先后順序的，所以應改為“碰撞、交流、融合”。

二、并列不當

并列的短語應從屬同一類別，相互之間語義不能交叉、包容。

2008年湖北卷4:D.社區服務中心為孩子們準備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項體育活動，并將20萬元活動經費發放到各社區。

【解析】嚴格來說只有“跳繩”可稱為“體育活動”，“拼圖”屬于智力游戲，“卡拉OK”即使改為“唱卡拉OK”也只屬于文娛活動，“羽毛球、棋類”是體育用品，不能稱為體育活動。它們不從屬于同一類別，不能并列。

2008年全國卷Ⅰ3:B.蕎麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風發作等疾病的輔助治療。

【解析】“中風發作”不屬于疾病名稱，與“高血壓、高血脂、冠心病”不能并列。應改為“中風”。(此句還有其他語病，“增加免疫力”應改為“增強免疫力”。)

三、重復贅余

并列的短語意思相同，造成語義重復贅余。

2008遼寧卷3:A.中國皮影戲的藝術魅力曾經傾倒和征服了無數熱愛它的人民，它的傳播對中國近代電影藝術也有著不可忽視的啟示作用。

【解析】“傾倒”和“征服”均指被中國皮影戲的藝術魅力所折服，語義重復。(還有一處錯誤是“它的傳播”，它指的是“中國皮影戲”而不是“中國皮影戲的藝術魅力”。)

2008浙江卷4:D.奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂的勇士，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。

【解析】“無不”與“毫無例外”都是沒有例外的意思，語義重復。

四、搭配不當

并列的短語在句子中作的是同一種句子成分，在與其他成分搭配時，往往出現一部分可以與其他成分搭配，另一部分不能搭配的問題。

2008年江西卷5:B.中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利。

【解析】“年老、疾病或者喪失勞動能力”三個短語并列，共同作“情況”這一中心語的定語，“年老”、“喪失勞動能力”都可以和“在……的情況下”搭配，但不能說“在疾病的情況下”，即“疾病”與“在……的情況下”不搭配。將“疾病”改為“患病”就可以搭配了。

五、產生歧義

兩個短語并列，并且有“和、與、以及”等這類詞連接，其中前一詞語的修飾成分既可以被認為是單獨修飾前一詞語，也可被認為是兩個并列短語的共同修飾語，從而造成歧義。

2008年山東卷5:D.我校這次為四川地震災區募捐的活動，得到了許多學校老師和同學的積極響應，在不到一天的時間內就募集善款三萬余元。

【解析】“學校老師”與“同學”并列，“許多”既可認為是只修飾“學校老師”，，也可認為是修飾“學校老師和同學”這一整體，造成歧義。

語序混亂、并列不當、重復贅余屬于并列的短語內部之間語義關系錯誤產生的語病，搭配不當、產生歧義屬于并列的短語與其他句子成分搭配錯誤產生的語病。縱觀這幾年的高考病句題，由短語并列引起的語病可謂比比皆是。命題者何以偏愛在短語并列上設置語病?原因在于短語并列增加了句子的復雜程度，增強了語病辨析的迷惑性和干擾性。有鑒于此，提高對并列短語的警惕性，在句子中出現的短語并列的時候認真細致地從以上幾個方面加以審視辨析，從內部看語義關系，從外部看搭配關系，將有助于更加便捷準確地發現病句的癥結所在。

★作者簡介:王光玉，河南省南陽市二中教師。