小說中人物形象的鑒賞

【摘要】人物形象是小說的重要組成，鑒賞小說中的人物形象也是小說鑒賞的重要內容。對于人物形象，我們可從人物的外貌、語言、心理、動作等不同方面去進行分析，挖掘其蘊涵的審美因素。

【關鍵詞】小說 人物形象 鑒賞

高中課本中小說的篇目較多，這兩年高考中，也時常出現鑒賞小說的閱讀題。鑒賞小說中的人物形象是小說教學的重要部分，那么，如何鑒賞小說中的人物形象呢?可以從人物的外貌、語言、心理、動作、環境等方面去把握。

一、從人物的外貌去分析

“頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，年紀大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。”

“她仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾祆，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。”

“五年前的花白的頭發，即今已經全白，會不像四十上下的人;臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的;只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃。內中一個破碗，空的;一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂:她分明已經純乎是一個乞丐。”

這是魯迅的《祝福》中祥林嫂初到魯鎮，再到魯鎮，臨死之前三個時期的外貌。初到魯鎮的外貌，表現出她忠厚老實，年輕。再到魯鎮的外貌，表現出她精神備受刺激，內心極度悲傷，臨死之前的外貌，說明祥林嫂已經走到了人生的盡頭，成了垂死的人。小說的外貌描寫不僅表現了人物性格，還表現了人物命運的變化。

“這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子:頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵;項上帶著赤金盤螭瓔珞圈;裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩;身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂;下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。”

這是《林黛玉進賈府》中對王熙鳳的外貌描寫，對王熙鳳的服飾描寫，暗示她的貪婪、俗氣，從側面反映了她內心的空虛。三角眼、吊梢眉、含春威不露的粉面，未啟笑先聞的丹唇，表現她的刁鉆、狡黠。

二、從人物的語言去分析

“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了!”

這熙鳳聽了，忙轉悲為喜道:“正是呢!我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，意忘記了老祖宗。該打，該打!”

這幾處語言描寫出王熙鳳善于察言觀色、機變逢迎。

又見二舅母問他:“月錢放過了不曾?”熙鳳道:“月錢已放完了。才剛帶著人到后樓上找緞子，找了這半日，也并沒有見昨日太太說的那樣的，想是太太記錯了?”王夫人道:“有沒有，什么要緊。”因又說道:“該隨手拿出兩個來給你這妹妹去裁衣裳的，等晚上想著叫人再去拿罷，可別忘了。”熙鳳道:“這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已預備下了，等太太回去過了目好送來。”王夫人一笑，點頭不語。

這幾處語言描寫出王熙鳳果斷、能干、精明。

三、從人物的動作分析

“把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙出來，把草廳門拽上。出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了，帶了鑰匙，信步投東。”

“恐怕火盆內有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內火種都被雪水浸滅了。”

這兩處動作描寫，說明林沖細心、縝密。

四、從人物的心理去分析

“她一向望著得人歡心，被人艷羨，具有誘惑力而被人追求”。

這是《項鏈》中瑪蒂爾德的心理活動，表現出她希望擺脫平庸的生活，置身上流社會成為高貴夫人的夢想。

五、從人物所處的環境去分析

豹子頭林沖本是東京八十萬禁軍教頭，膽識過人，武藝超群，也有相當的社會地位。其父作過提轄，岳父亦是教頭。家有賢妻，侍有丫環，雖非萬戶之侯，卻是殷實之家。這樣的經濟地位和社會地位，決定了林沖不會一下子走向本階級叛逆的道路。他性格既有耿直的一面，又有軟弱的一面。

六、鑒賞小說中的人物形象還要分析作者塑造人物的目的

林沖以自己的生活道路揭示了封建社會官逼民反和逼上梁山的生活真理。民反是逼出的，梁山是迫上的。在林沖這一人物身上，我們可以看到加害于他的封建統治階級的殘酷、陰險、卑鄙和狠毒。八十萬禁軍教頭的林沖，雖然安分守己，忍辱求全，也被逼得走投無路，憤然而起;至于生活在水深火熱之中的普通百姓;他們所受的迫害，他們所承受的痛苦就可想而知了。在風云激變的階級斗爭形勢中，我們可以看到激烈進行的階級分化和階級關系的變動，我們還可以認識到在封建社會中只有奮起反抗才是唯一正確的斗爭道路。這就是林沖這一藝術形象的社會典型意義。

★作者簡介:胡勇，四川省遂寧一中教師。