散文閱讀理解類試題解讀

【摘要】散文閱讀理解是高考語文的必考題型，本文結合具體試題，分析了該類題型的命題方向及考查范圍，對解題的一些基本方法與技巧進行了較全面的闡釋。

【關鍵詞】散文閱讀 語文高考 試題解讀

理解是考試大綱對現代文閱讀能力要求的三方面之一，它包括:一、理解文中重要詞語的含義;二、理解文中重要句子的含義。它的能力層級為B。

它考查的能力有:

知覺水平——能辨認、識別和命名對象，“是什么”;

中級水平——揭露事物的本質與內在聯系的內涵，“怎么樣”;

高級水平——系統化和具體化，融會貫通遷移，“為什么”。

2007年高考試題中考查詞語的6套，考查句子的15套。2008年高考試題中考查句子11套。可以說理解類試題是最常見的一類題，那如何解答此類試題呢?以下結合示例作具體分析。

一、解釋詞語類

【考查內容】詞語

含義:擬人意義、情感意義、指代意義、比喻意義，象征義。

【設問方式】

◎解釋加點的詞語特定含義。

◎“是什么?”指的是什么?

◎指出文中的具體含義。

理解詞語含義不要總停留在某個詞上。一般考生容易出現望文生義、斷章取義、照抄原文等錯誤，要仔細把句子讀完，根據全句的意思、鄰近句子的含義甚至前后段落的段意確定語言環境，然后從這些語言環境中找出與詞語相關的關鍵性詞語或句子來推知詞語含義。

解答詞語在文中的含義這類題，需借助有關詞語知識，根據特定語境，對考查的詞語加以揣摩、辨析。具體說來:

1.從詞語的本義出發，結合語言環境確定詞語特定的臨時義。

2.確認相關語境的范圍，分析相關語境的內容，揭示詞語的含義。

3.利用上下文辨析詞語的指代義。要辨析代詞的意義，應該從代詞的上下句入手，由近及遠地從上句或下句中找到它指代的具體對象，從而理解它的指代義。辨析那些非代詞類詞語的指代義，也應該利用上下文。一般說來，在這類詞語的上下文里，一般會有闡釋這些詞語的句子，找到了這些闡釋性語句，答案也就出來了。

示例:(07北京)19.文章第一段指出“這些文字與畫托舉的永遠是一個沅水邊形成的理想”，說說這“理想”是什么?(4分)

解題步驟:

1.分析題干，理解表層意義。

“文字與圖畫”限定范圍，“托舉”的方式“理想是什么”，回答“理想”指代的具體內容，理想:對未來事物的想象或希望。

2.找同義詞語及指代內容。

第十段:水激發他對人世懷抱虔誠的愛與希望。正如爺爺說過的那樣:“水教給我黏合卑微人生的平凡哀樂，并作橫海揚帆的美夢。”“美夢”中蘊含著他的人生熱望。他執著地用自然的美、人性的美、古代文明的美編織樸實單純的理想。雖然他不奢望以此取代社會理想，但是他熱切地希望能為百病纏身的民族喚回一些健康的記憶、美好的夢想。

3.篩選整合貫通。

理想——“美夢”“熱望”——用自然的美、人性的美、古代文明的美編織樸實單純的理想——熱切地希望能為百病纏身的民族喚回一些健康的記憶、美好的夢想。

答案:“用自然的美、人性的美以及古代文明的美為民族喚回一些健康的記憶、美好的夢想。”

二、句子含義

【考查內容】句子

含義:概括意義、哲理意義、雙關意義、比喻意義，象征義。

【設問方式】

◎分析這句話的含意。

◎這句話在文中的意思是什么?

◎說說這句話在文中的含意。

◎這句話的修辭手法，表達效果。

【答題方法和步驟】

1.分析題干，推敲詞句本身含義，弄清回答什么。

2.對應范圍，篩選相關信息，貫通語境意義。

①篩選同義詞、同義語。

②篩選概括說，具體說，近指遠指。

③由喻體找本體，由喻義找本義。

3.對應設問口徑，組織答案。

示例一:(07全國Ⅰ)15.解釋下列兩句話在文中的含意。(4分)

(1)走一趟大西北，長不大的孩子會長大。

1.分析題干，理解表面意義

“長不大的孩子會長大”，是變得堅強，成熟;假設句，前句是條件，后句是結果，要回答的是原因。

2.放入語境，篩選相關信息

●小語境:在戈壁大漠中趕路，滿目皆是巨大的悲壯。走一趟大西北，人會堅強幾分;走一趟大西北，長不大的孩子會長大。

●大語境:

左公柳:斑斑駁駁的傷痕，風暴中被擊倒，卻頑強地負起，美麗。

民勤人:在被流沙所擁沒令人望而生畏;肯吃苦，敢闖蕩，向命運抗爭。

胡楊林:疤痕累累、死亡，粗壯結實，不倒下，直指，吶喊。

3.融會貫通，系統具體，推導答案

悲壯——艱苦環境中事物的頑強抗爭，延續生命(啟發，思考，借鑒)——堅強

概括:看到大西北惡劣的環境下生命的頑強，會讓人震撼，給人啟發思考，經受歷練而變的堅強。

示例二:(08全國Ⅰ)閱讀下面語段，解釋劃線句子的含義。

在去陽關古城的路上，只見沿途平沙千里、荒無人煙，戈壁灘與藍天相互對峙，偶爾有芨芨草、駱駝刺等沙生植物零星地點綴在遠處，把廣袤的戈壁灘映襯得更為荒涼。車輪飛轉，發出沙沙的聲響，遠方地平線，隱隱約約出現了一線鋸齒形的屏障。那屏障原是一條林帶。我們的汽車駛進林帶，就好像突然闖進了綠色的海洋。這水渠交錯、萬木爭春的景象，仿佛就是可愛的江南水鄉。

辨認識別

“海洋”，是比喻，本體是“駛進林帶”，意思是樹林寬廣無邊無際。“突然”，來得快，“闖”，是無準備，意料之外。突然進入綠得深邃而無邊無際的樹林。

貫通遷移

前面是只見荒涼沙漠，突然進入綠意無邊的江南水鄉，對比反差，中間轉換的突然和意外，流露出內心驚喜，襯托今天陽關的美麗富饒。

★作者簡介:王書存，河北省石家莊市欒城縣第二中學教師。