小學信息技術教學要重視”指法”基礎

一

無論是在課堂上，還是在家庭里，我們都會看到許多中小學生在使用電腦鍵盤時不是十指并用，而是“一指飛渡”。雖然有些學生的這種“一指禪”有時也玩得出神入化，在鍵盤上飛舞得讓人眼花繚亂，但無論如何還是比不上十指并用速度快，且難以做到不看鍵盤“盲打”，最終還落得個“旁門左道”之名，登不了大雅之堂。事實上，這些不同形式的不規范指法，其危害還是不小的。

首先，這種不規范的指法，其輸入速度一般來說比規范的十指并用法要慢許多，而在信息時代，速度的緩慢有時就意味著落后，就意味著被淘汰出局。這種說法可能對中小學生有些危言聳聽，但當他們長大成人，步入競爭激烈的社會后，嚴峻的現實就將擺在他們的面前。

其次，“一指禪”輸入難以實現“盲打”。目前通用的鍵盤，雖然并非盡善盡美，但直到今天為止，標準鍵盤還是我們的首選。在標準鍵盤上，專為十指定位設計了兩個定位鍵，只要找到這兩個定位鍵，整個鍵盤的空間位置就被鎖定，眼睛不用看鍵盤也可以飛速完成輸入任務，這就為“盲打”提供了可能。能否在目前通用的標準鍵盤上實現“盲打”，是能否提高輸入速度的關鍵。

第三，“一指禪”影響身體健康，不利于青少年健康成長。由于“一指禪”難以實現“盲打”，輸入時需要眼睛在屏幕和鍵盤之間不斷轉換，不斷地“低頭一抬頭一低頭一抬頭”，而且為了避免出錯還需要死盯鍵盤和屏幕，這就十分容易眼睛疲勞和頸椎疲勞，從而影響正處于長身體時期的青少年的身體健康。

第四，“一指禪”干擾正常的思維活動。“一指禪”不僅難以做到“盲打”，而且更難以做到“下意識輸入”，需要人們通過感覺甚至思維不斷在鍵盤上尋找所要輸入字符的位置，這就必然干擾正常思維活動，甚至造成思維中斷，靈感消失，創意失敗。無論對于寫作還是對于編程，這都是非常嚴重的損失。

第五，危害長遠。有的人長大后，想戒除如“一指禪”之類的不規范指法，卻由于久成習慣，難以改掉，因而十分痛苦。為此，有人在網上求助說：“我現在打字，鍵盤基本都是一只食指完成的，現在想正確敲打鍵盤，卻怎么也習慣不了。怎么辦?求助。好別扭啊，這樣打字也不快。”

二

為了改變目前一些學校存在的如上問題，小學老師(不僅僅是上信息技術課的老師)首先要充分認識不正確使用鍵盤(特別是一個手指敲鍵盤)的危害性，以及正確使用鍵盤的重要性。當然，最重要的還是信息技術老師要認識這一問題的重要性，并把這一認識傳播給其他老師。

其次，在上信息技術課時，教師要通過具體實體，給學生講明白正確使用鍵盤的好處，以及不能正確使用鍵盤帶來的危害。為此，教師完全可以參考本文前面有關不規范指法危害性的論述，在課堂上給學生講明白，講清楚。

第三，無論信息技術老師，還是其他老師，在使用電腦時，都要以身作則，正確使用鍵盤，給學生做出榜樣。所謂“言傳身教”就是不僅人給學生講明白，還要自己做得好。

第四，從第一次上課開始，在學生第一次接觸鍵盤時，就要讓學生樹立正確使用鍵盤的觀念。雖然不可能讓學生在第一堂課上就完全學會正確使用鍵盤，但讓他們由此開始認清正確使用鍵盤的重要性，卻是應該的。

第五，正確處理好保持學生興趣與學習正確使用鍵盤的關系，既不要因為讓學生因為練習指法過多而失去了對信息技術的興趣，又不能為了保持學生學習電腦技術的興趣而放棄正確使用鍵盤的努力。

三

認識到規范鍵盤輸入的重要性。并不等于就能夠很好地完成這項工作。有的老師為使學生打好鍵盤輸入的基礎，讓小學三年級學生在課堂上長時間練習指法，除了打字還是打字，結果沒有多久就使學生對電腦失去了興趣。

顯然，不顧小學生的學習特點，讓他們在課堂上長時間練習鍵盤是不科學的。但是，在小學生還沒掌握規范的鍵盤輸入之前，就讓他們使用鍵盤輸入，又極可能因為一時的放任而養成像“一指禪”之類的不良習慣。為了解決這一矛盾。可以讓學生先使鼠標上網瀏覽，或者用鼠標玩些小游戲，比如讓學生用鼠標點開紙牌游戲，這會使學生在學習鼠標使用的同時，也對電腦產生了興趣。在學生有了興趣之后，再進入鍵盤教學和指法練習，這就比較能夠把學生吸引到所要學習的內容上來了。當然，教師還需要選擇一些比較適合小學生特點的教學軟件，使他們既能堅持科學的指法練習，又能從中不斷體會到某種樂趣。無論如何，專門的指法練習，時間不宜過長，而應該與其他教學內容交叉進行，把指法練習作為經常性教學內容，擴展其他教學環節中，貫穿到整個信息技術課中，以求鞏固提高。

為了進一步提高學生的興趣，使正確的指法成為一種良好習慣，教師還可以在課上或課外組織一些趣味性鍵盤輸入比賽。如組織一些小組之間或班級之間的集體賽，通過綜合個人成績確定小組成績或班級成績。這樣一來，就可以借助小學生普遍比較強烈的集體榮譽感，在某種程度上形成指法練習的小氣候，促使他們自覺自愿地去練習指法。

總之，在小學信息技術教學中，必須高度重視指法練習這一基本功的教學，并且通過各種方法和手段激發學生練習鍵盤指法的興趣，最終使每個學生都能夠正確地使用鍵盤，使其在信息時代終身受益。