鼠標點擊下的精彩

在世界范圍內(nèi)教育信息化浪潮的推動下，近年來多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在農(nóng)村幼兒園也得到了飛速發(fā)展和普及。隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，我園教學的輔助設(shè)備也不斷地更新，電視、幻燈、投影、錄像、電腦多媒體等的出現(xiàn)，教師的教學手段因此隨之發(fā)生變化。同時，我園也建立了校園網(wǎng)站，并采用“走出去、請進來”的辦法，學習信息技術(shù)的開發(fā)利用，給我園注入了新鮮的血液。

■擊“活”——幼兒課堂

愛因斯坦說過這樣一句名言：“興趣是最好的老師。”多媒體技術(shù)是運用多種現(xiàn)代手段，對信息進行加工處理，顯示與再現(xiàn)模擬、仿真與動畫技術(shù)的應(yīng)用，可以使一些在普通條件下無法實現(xiàn)或無法觀察到的過程與現(xiàn)象生動而形象地顯示出來。多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像于一體，其傳輸信息的方式突破了傳統(tǒng)媒體的線性方式，以全方位方式進行，有具體、形象、生動、信息刺激性強、時空寬廣等特點，正好符合3~6歲幼兒的心理和年齡特點。如小班的數(shù)學活動《認識圓形》，在導(dǎo)入時，老師鼠標一點擊，可愛的圣誕老爺爺送禮物的畫面一下就把幼兒的注意力給吸引住了。在活動的第二個環(huán)節(jié)，請幼兒在課件的畫面中嘗試找出與圓形相似的部分，即“和圓形寶寶玩捉迷藏游戲”，利用電教手段進一步激發(fā)幼兒的學習興趣，在寬松的學習氛圍中他們大膽、自由、積極地交流著，主動獲得了學習經(jīng)驗。

科學地選擇和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用幼兒的多種感官，合理設(shè)計教學環(huán)節(jié)，使教學內(nèi)容變得可視、可聽、易感知、易體會，有利于幼兒感知、理解新知識，有助于突破教學的難點、重點，能提高課堂教學效率。如大班的生活活動《好吃的水果點心》，活動的主要目標是“學習合作制作水果拼盤、水果沙拉、水果串”。活動中制作的課件為：水果沙拉、水果串、水果拼盤的制作圖解三個及有配音的水果拼盤制作圖解。活動導(dǎo)入時通過直觀的課件欣賞，使幼兒初步了解了好吃又漂亮的水果點心，進而激發(fā)幼兒的制作興趣。第二個活動環(huán)節(jié)是請幼兒分組欣賞有關(guān)水果拼盤、水果串、水果沙拉制作過程的課件，以幼兒自主探索學習為主，通過課件清楚地為幼兒展示了三種水果點心的制作全過程，使幼兒感受到了水果點心鮮明的色彩、美觀的造型，不僅能引起幼兒的食欲，更能激發(fā)他們的審美情趣和無限的想象力。制作水果拼盤是本次活動的重點與難點，請幼兒欣賞有配音的水果拼盤制作過程的課件，并引導(dǎo)幼兒從顏色、排列、造型三方面進行觀察，生動、形象的課件一直牢牢地吸引著幼兒的注意力，使他們在積極主動的學習氛圍中獲得了制作水果拼盤的技巧。該活動打破了傳統(tǒng)教學模式，以幼兒自主探索學習為主。活動中合理利用生動、形象、直觀的課件，引導(dǎo)幼兒欣賞后討論、交流，從而主動獲得知識經(jīng)驗，掌握制作技巧。教師始終是學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，形成“合作探究式”的師幼互動。再如，往往在活動的最后一個環(huán)節(jié)講評時，很難集中幼兒的注意力，達不到預(yù)期的教學效果。在區(qū)域活動中我就利用數(shù)碼相機進行搜索，在講評時鼠標一點擊，電腦中就出現(xiàn)了剛才小朋友認真操作的畫面，對在操作中出現(xiàn)的某些問題也展示出來，請幼兒討論、解決，這樣，幼兒在下次活動中會認真改進，不會再出現(xiàn)同樣的問題。小朋友積極地參與講評活動，收到了非常好的教學效果。

實踐證明，現(xiàn)代教育技術(shù)在我園課堂中的廣泛運用，極大地豐富了課堂教學內(nèi)容，增強了幼兒的學習興趣，使幼兒產(chǎn)生積極愉快的情感，這種情感會活躍幼兒思維，加速認知的發(fā)展，提高了教學效率，促進了幼兒能力的

提高。總之，把現(xiàn)代教育技術(shù)引入課堂教學，與傳統(tǒng)的教學手段結(jié)合起來，擊“活”了幼兒課堂。

■擊“動”——家庭教育

《幼兒園工作規(guī)程》提出：“幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務(wù)。”可見，開展家庭教育指導(dǎo)工作，既是當前幼兒園教育改革的需要，也是21世紀社會發(fā)展對幼兒家長素質(zhì)提高的迫切要求。“教子成才，助子成功”這是天下父母共同的心愿，但現(xiàn)階段許多農(nóng)村家長缺乏科學的育兒知識，他們往往以傳統(tǒng)的、經(jīng)驗的教育態(tài)度和方法來對待孩子。為了改變現(xiàn)狀，我園定期舉辦家教講座，但由于工作等原因，家長的到會率不高，而且來的大多是爺爺、奶奶。隨著電腦在農(nóng)村家庭中的普及，教師就利用校園網(wǎng)上的班級網(wǎng)頁，專設(shè)了科學育兒知識一欄，介紹一些幼兒年齡特點和個性特點及優(yōu)秀的家教經(jīng)驗等，供家長在空余時間上網(wǎng)學習及交流，使他們了解了基本的教育理論、教育原則方法、衛(wèi)生保健知識等，這是提高家庭教育質(zhì)量的前提。在鼠標的不斷點擊下，與家長在網(wǎng)上暢所欲言，對家教中出現(xiàn)的問題給予及時的指導(dǎo)與解答，慢慢改變他們的家教觀念，端正他們的教育思想，優(yōu)化他們的教育方法，提高了家教工作的實效。

另外，在班級網(wǎng)頁上不斷更換幼兒在園學習、活動的照片，使家長了解幼兒在園的學習、生活情況。如我園的家教指導(dǎo)課題是“如何培養(yǎng)幼兒的社會生活能力”，小班側(cè)重指導(dǎo)家長進行培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，教師就把在幼兒園里舉行的穿衣、穿鞋比賽照片掛到班級網(wǎng)頁上；中班在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)家長進行勞動能力的培養(yǎng)，讓家長看到自己的孩子學習洗手帕、小種植等活動照片；大班指導(dǎo)家長進行幼兒的人際交往技能的培養(yǎng)及社會環(huán)境適應(yīng)能力的培養(yǎng)，教師就把公開教學活動，如《電話是我們的朋友》的內(nèi)容掛到班級網(wǎng)頁上，這樣家長就可以有目的地進行這些方面的指導(dǎo)與培養(yǎng)。總之，鼠標一點擊，時間短，收效快，進而激勵家長積極開展家教工作，收到了事半功倍的好效果，我園的老師稱之為“網(wǎng)上家長學校”快遞。

■擊“學”——快速成長

由于我園是一所農(nóng)村幼兒園，在運用現(xiàn)代教育技術(shù)方面起步比較晚，在剛建立網(wǎng)站時，為了促使教師上網(wǎng)學習，幼兒園規(guī)定教師每月必須上網(wǎng)發(fā)文章四篇，并列入工作考核的范圍。同時，請專家來輔導(dǎo)學習課件的制作等。但老師們覺得制作課件很難，有點望而生畏，于是我園成立了一個電教小組，由幾個對電教感興趣、先入門的教師帶頭進行應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以點帶面。現(xiàn)在教師們都有了個人博客，她們竟相發(fā)貼，有教育故事、讀書心得、教學反思、教育論文等，內(nèi)容非常豐富，她們互相學習、互相分享，把以前認為的“負擔”變成了“享受”。網(wǎng)上有取之不盡的幼兒教育資源，老師們經(jīng)常認真學習有關(guān)的經(jīng)驗文章，及時收集、獲取信息。我園建立了一個公共郵箱，老師們把收集到的資料發(fā)到這個郵箱中，實行資源共享。

現(xiàn)代教育技術(shù)給我園的老師提供了生根發(fā)芽的肥沃土地，她們不斷地上網(wǎng)充電，學會了思考與總結(jié)，使其教育教學能力飛速提高。近幾年里，在各級各類的報刊上發(fā)表文章的教師比例大幅度提高，使一部分青年教師快速成長起來。現(xiàn)在我園共有張家港市的教學能手2名、教壇新秀1名。

我園從一臺電腦到現(xiàn)在班班有電腦，鼠標成了老師們的好朋友。電腦多媒體教學等的應(yīng)運而生，擊“活”了幼兒課堂；班級網(wǎng)頁成了與家長交流的平臺，促進了家教工作的有效開展；教師博客成了教師快速成長的大舞臺。總之，現(xiàn)代教育技術(shù)在我園得到了合理的運用，從根本上改變了傳統(tǒng)的教育觀念與教育方法，促進了教學質(zhì)量的提高和教改的深化。鼠標點擊，精彩紛呈。■