應用信息技術 促進教育均衡

領跑人名片

華澤峰，江蘇省常州市電化教育館館長，常州教育信息中心主任，中學高級教師。長期從事電化教育工作，曾制作《初中物理演示實驗》、《江蘇省特級教師電視實況課》等電視教材，創辦常州《教育時空》電視節目，策劃、制作的多部電視作品獲獎。2004年起受聘為江蘇省政府采購專家委員會成員、常州市信息化發展專家咨詢委員會成員，擔任央館“十一五”重點課題《區域數字化教育資源建設與應用的研究》自貴人，致力于現代教育技術應用研究和推廣工作。

自2005年以來，常州市一直致力于運用信息技術促進教育均衡化，啟動了以送優質資源下鄉為主要內容的“春暉工程”。三年來，共投入數百萬元，用于開發“新課程資源包”、“精品課資源庫”，建設“春暉工程”網絡平臺，幫助廣大農村中小學和薄弱學校共享優質教育資源，提高辦學水平，取得了顯著成效。

2009年，我們將在深入學校調研的基礎上，為100所“春暉工程”項目學校提供信息技術菜單式服務，開展送資源、送培訓下鄉活動；做好精品課拍攝，與教研室協作完成春暉精品課200節，使精品課資源庫總數達800節；利用現代遠程教育手段，組織學科教師遠程研修，對項目學校教師進行全面培訓，完善“春暉工程”網上服務平臺，強化網上協作學習功能，可以讓項目學校教師與教研員之間完成網上學習、網上輔導、網上作業、網上自測等教學過程；為項目學校教師提供個性化服務，包括教師個人博客、功能豐富的論壇、個性化主頁訂制，讓每個教師都能在網站上發布自己的教育心得，將其中的優秀文章集中成冊，形成電子報刊，以郵件或文件下載形式發布，幫助更多的教師提升課堂觀察和分析能力；為中青年教師搭建快速成長的平臺，舉行“春暉工程”項目學校資源應用現場會，促進項目學校教師專業成長。

2009年，我們將以開展“十一五”現代教育技術重點課題《區域數字化教育資源建設與應用的研究》為核心，以常州教師專業成長網和“春暉工程”網上服務平臺為載體，提倡工作即研究、研究即工作，制定《多媒體學科教學軟件評審標準》(試行)，重點做好有地方特色的精品網絡課程、學科網站和專題學習網站建設。市電教館、市區電教機構和部分有實力的學校聯動，形成資源研發聯合體，加大資源研發力度，加強與出版社、遠程教育機構、新華書店和遠程教育機構的聯系，形成良性循環機制。

2009年，常州市將加大對教育信息化的投入，重點做好地區網絡中心機房建設維護、網絡安全防范工作和電子政務建設。市電教館、教育信息中心將完成常州教育IDC(互聯網數據中心)一期工程，合并常州教育信息網和常州教育政務網，增加網上服務的項目，提高服務的質量。發揮常州市教育信息化專家咨詢委員會的作用，研究教育信息化發展現狀和發展趨勢，參與市、轄市教育信息化重大工程的立項論證、方案評審、技術鑒定等工作，開展信息技術交流活動，制定《校園網絡安全標準》(試行)，組織網絡管理人員技能競賽，提高校園網應用水平。

在教師教育技術培訓方面，我們將以培養校長的信息化領導力、學科骨干教師的資源研發能力、全體教師的信息技術應用能力和信息技術教師的專業技術能力為目標，著力做好2009年的工作，有計劃、有目標地提高常州地區教師的信息素養。

電教系統是教育信息化工作中的一支重要力量，在工程項目實施、資源建設、人員培訓、課題研究、技術支持服務中發揮著重要作用。常州市各級電教機構2009年將以科學發展為第一要務，在各項業務工作中密切配合，更新知識、轉變觀念，深入思考信息社會、網絡時代的業務發展方向，緊跟時代的發展步伐，不斷加強自身隊伍建設，適應教育現代化發展的新要求。

一線呼聲

地方電教館是一線信息技術教育發展的直接領導，信息技術教育的好壞與地方電教館的監管有直接關系。地方電教館要定期檢查各中小學信息技術教育情況，組織不同形式的技能比賽來檢查和促進各學校的信息技術教育發展，同時要摸清各中小學信息技術教師的專業素養與業務能力，找出差距與不足，利用周末或暑假“走出去，請進來”，邀請專家或資歷比較深、能力比較強的技術人員有計劃、有針對性地開展教師信息素養培訓，這對提高中小學信息技術教師的整體素養有很強的指導意義。

——河北教師 張學軍

對地方電教館的呼吁——兩個改變。

第一，改變原來只見技術、不見教學的培訓方式，將技術培訓與教學實例相結合。讓教師學以致用，真正運用于課堂教學。另外，發展才是硬道理，在信息時代，媒體設備的使用周期越來越短，如果培訓跟不上，就有可能導致還沒怎么使用就面臨淘汰的命運，這就是高投入低產出。所以我認為“培訓”不僅僅是培訓相關的技術，更重要的是培訓教師的使用意識、優化課堂教學的意識。這樣才能使教師在面臨設備淘汰的情況下，仍然能積極主動地學習新的技術，為優化課堂而努力。

第二，改變信息技術與課堂教學整合競賽對技術水準的高要求，將整合的有效性作為評價的主要標準，激勵更多的老師加入信息技術與課程整合的實踐與研究的行列，才能更有力地推進信息技術與課程整合的發展進程。

——江蘇教師 姚美芳

信息技術產品更新換代快，希望地方電教館能多開放資源，多進行新技術的培訓。

——北京教師 金慧莉