巧用現代教育技術 提高語文學習效率

近年來，隨著教育現代化工程的實施，現代教育技術手段在優化教學過程、提高課堂教學效率中的作用以其獨特的優勢被廣大教育工作者公認，特別是一些與先進的教育觀念和先進的科技成果相結合的現代教育技術，能更快地把學生送到學科知識的前沿，拓寬了學習的時空觀，極大地彌補了學生個人心智方面的局限性。實踐證明，在語文教學中巧妙使用現代信息技術有助于學生更好地學習語文，提高學習效率。首先，圖文聲像并茂的媒體資源，激發了學生的興趣，提高了學習的效率;其次，創造人機交互協作的學習環境，尊重了學生的個性體驗;再次，發揮了超時空交流的網絡優勢，重視學生從實踐中獲得素養，從而達到從強調知識積累向強調發現創造知識方面的轉變。

精心創設教學畫面，激發自主學習興趣

在小學語文教材中，有很多文質兼美、感人至深的篇目，但由于時間的差異、國度的不同等原因，教師單憑一張嘴、一支粉筆很難讓學生在很短時間里真正體會作者所表達的情感，而這往往又是教學的重點或難點。利用現代教育技術，可以創設甚至再現當年的情境，幫助學生在特定的氛圍里，盡快獲得真切的情感體驗，從而突破課文教學的難點，激發學生自主學習的興趣。如教學《圓明園的毀滅》一文時，課前我搜集了兩段錄像，一段是圓明園毀滅之前的輝煌景觀，一段是圓明園毀滅之后殘垣斷壁的景象。一上課我先讓學生觀看了這兩段錄像，然后問學生，剛才你看到的是同一個地方嗎?為什么前后的景象有著這樣的天壤之別，你想知道原因嗎?那你就去認真讀一讀《圓明園的毀滅》這一課。學生的興趣一下子激發出來了，都迫不及待的翻開課文去自主尋找答案了。又如《十里長街送總理》一課，我在教學時，選擇了首都人民在長安街上送總理的實況錄像，將課文內容用字幕顯示在錄像下面，配上哀樂，讓學生一邊看錄像，一邊讀課文。由于氣氛的渲染，學生猶如身臨其境，老師沒有講解，竟能把對周總理的無限哀思和敬佩之情淋漓盡致地讀出來了，許多同學還讀得淚流滿面。

及時展現生活畫面，引發豐富聯想

語文教學中離不開各種形式的說話訓練，現代化的電教媒體具有新穎性、直觀性、趣味性、再現性等特點。因而巧妙運用電教媒體展現生活情境，會激發學生說話的興趣，調動說話的積極性，降低說話的難度，提高辨析的準確性，從而取得其他媒體所無法取得的教學效果。有一次，我讓學生來說說春天，由于孩子平時不注意觀察，頭腦中缺乏春天景物的表象，只能說出平時印象較深的一些特點:“春天小草發芽了，花兒開了”，“春天，小河里的冰融化了”，“春天，小燕子從南方飛回來了”……于是，我播放了有關春天的錄像片，在活潑優美的音樂聲中，一幅幅五彩繽紛的春景圖展現在學生眼前:田野里，小草悄悄地鉆出地面，嫩生生、綠油油的，柳樹在微風中梳理著柔軟的長發;花園里，各種各樣的花兒趕著趟競相開放，蜜蜂挎著小筐在花叢中采蜜;小河里，魚兒在清澈的水底自由自在地追逐嬉戲，幾只燕子斜著身子從水面上掠過……學生們一下子投入到了春天的懷抱中，每個畫面都深深地印在了自己的腦海里。看完錄像，一只只小手紛紛舉起，學生們說道:“草地上，各種各樣的野花睡醒了，只見它們伸伸腰，抬抬頭，爭先恐后地縱情怒放，紅色的，黃色的，藍色的，白色的，紫色的……真是百花爭艷、五彩繽紛。”“春姑娘是一位手藝高超的理發師，把柳樹的頭發剪得又細又長，一陣風吹過，長發隨風飄蕩，輕輕地拍打著河岸，使人不由地想起‘碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳’這句詩。”“春的使者——燕子趕來了。你瞧，它們玩得多開心啊!有的在水面嬉戲，有的坐在柳條上蕩秋千，有的在樹叢中捉迷藏。”……可見，電教媒體使自然界的景象再次出現在學生的眼前，引發學生想象，使學生的思路不再干澀，語言不再貧乏，他們用優美的語言.真摯的情感描繪出了一幅幅真實的畫面。

充分利用網絡資料，培養創新能力

《語文新課程標準》明確提出了要重視培養學生搜集信息和處理信息的能力，這就是說語文教學要打開課堂教學大門，打破課內課外的界限，使課內學習與課外實踐相結合，讓學生主動地靈活多樣地獲取更多的知識，而豐富多彩的網絡世界為學生提供了這樣一個學習的平臺。在語文教學中，我經常讓學生上網搜集與課文有關的圖片、資料，并引導學生把搜集的資料與學習課文有機結合起來，激發了學生主動學習的熱情，對幫助學生更好的理解課文內容起到了推波助瀾的作用。如學習《鯨》一文時，為讓學生充分展示自己搜集的資料，我在課堂上設計了制作名片，成立“巨鯨演講團”這一教學環節，使學生把搜集到的信息創造性地再現出來，可謂一舉多得:深化了對鯨的認識，拓展了知識面，鍛煉了口語表達能力，培養了學生的創新能力，收到了意想不到的教學效果。

在語文教學中，巧妙地利用現代信息技術，可以拉近教師與學生、學生與文本、文本與教師之間的距離;可以加強教師與學生、學生與文本、文本與教師之間的對話;可以拉近語文學習與生活的距離;可以拉近課堂與生活的距離。這些都有利于建立大語文的學習環境，從而提高學生的語文學習實效，使學生的語文積累、語文能力、語文素養等方面獲得全面的發展。