尋找紫色的奶牛

我們有兩條路可以走：一條是無聲無息的，不求無功但求無過的，默默無聞的或者說是安全的路；另一條是創(chuàng)造偉大的，獨(dú)一無二的紫牛之路。

——賽斯·高汀

從最近媒體報(bào)道炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“錢學(xué)森之問”，到安徽高校11位教授聯(lián)合給新任教育部部長袁貴仁及全國教育界發(fā)出的一封公開信，無不直指當(dāng)前的教育改革，都談到了中國教育如何培養(yǎng)杰出人才的問題一中國的教育為什么不能夠培養(yǎng)出大師?

前幾天，在我社承辦的“2009中國教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力高峰論壇”上，上海師范大學(xué)的黎加厚教授在他的報(bào)告中講到了“紫色奶牛”的故事，引起了所有與會(huì)者的思考。國際營銷大師賽斯·高汀寫了一本書叫《紫牛》，說法國的一個(gè)牧場，有好多的牛，而且聽它們的叫聲都是“哞……哞……哞……”，看得多了就視覺疲勞。這個(gè)時(shí)候突然看到了這樣一頭牛，它是紫色的，而且叫的是“你好”。這時(shí)你肯定會(huì)覺得，這個(gè)家伙真牛，顏色不同，還叫得不一樣。搞定，就要這頭牛!“紫牛”所揭示的真正含義是：消費(fèi)者每天都要在市場中面對(duì)千篇一律的產(chǎn)品——就像普通的黑白花奶牛一樣，但是你可以肯定，只有紫色奶牛才不會(huì)被人遺忘—?jiǎng)?chuàng)新才是商業(yè)競爭中顛撲不破的真理。

“紫色奶牛”的故事也比較契合目前的教育現(xiàn)狀。說到底，教育不是培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化的人，不能千人一面，更不能像招聘會(huì)上發(fā)出去的欄目、內(nèi)容相似的簡歷。未來將屬于那些擁有與眾不同思維的人。做紫色的奶牛，就是要打破標(biāo)準(zhǔn)化的框框，聚焦自己的長處，做有創(chuàng)新精神的人。

一直以來，我社承辦的全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)(簡稱NOC活動(dòng))，以“培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力”為宗旨，面向中小學(xué)教師和學(xué)生開展競賽交流。剛剛舉辦的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力高峰論壇，則是針對(duì)中小學(xué)校長和主管教育信息化的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，以“提升信息化領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)教育創(chuàng)新與實(shí)踐”為主題。兩者互補(bǔ)，形成了一條完整的打造紫色奶牛的教育鏈條。

教育、教育信息化，各級(jí)教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)校長、中小學(xué)教師以及中小學(xué)生們，你們心中的紫色奶牛是什么?等人們都弄清楚這個(gè)問題以后，還會(huì)發(fā)出“錢學(xué)森之問”么?

我們現(xiàn)在要著手去做的事，就是尋找紫色的奶牛!

(本刊編輯部 仲躋宏)