例談景物描寫的類型和作用

景物描寫，又稱自然環境描寫，是對人物活動和事件發生的自然空間的景物所進行的描寫。寫景的目的為表達中心思想服務，為塑造人物服務，為表達情感服務。

一、寫景類型

1、寫實型。作家用文字呈現對自然的感知，是一種對觀察物的客觀觀照。這是最基本的的寫景形式。例如：“那條河水便是歷史上有名的酉水，新名字叫做白河……水中游魚來往，全如浮在空氣里。兩岸多高山，山中多可以用來造紙的細竹，常年是深翠顏色，逼人眼目……黃泥的墻，烏黑的瓦，位置永遠那么妥貼，且與四周環境極其調和，使人迎面得到的印象，實在好極了……”（《邊城》）

2、主觀型。作者筆下的草木有靈，山水有魂，自然與人息息相關，作家的情感滲透在景物中。例如：“環抱著我的是巍峨的群山，我腳邊躺著道道幽谷，一掛掛瀑布飛瀉而下，一條條小溪流水潺潺，樹林和深山里百鳥聲喧——這種神秘不可知的力量，我目睹它們在大地的懷抱中相互作用，相互影響……”（《少年維特之煩惱》）寫景中滲透著作者“神秘”的感受。

3、象征型。具有象征意義的景物，能增加作品內涵的豐富性。高爾基的散文詩《海燕》就是通過對烏云、閃電、大海以及企鵝、海鷗、海鴨、海燕等自然界中的景物描寫，折射出現實社會的斗爭形勢，塑造了革命先驅者的形象。

二、寫景作用

1、烘托人物心情。《社戲》一文中的景物描寫極具特色。作者采用寫意手法，從色彩、氣味、聲響等方面，運用比喻、擬人等修辭手法，描繪了夏夜行船、午夜歸航等畫面，情景交融，充滿水鄉特色。畫面里豆麥、水草的清香，淡黑起伏的連山，皎潔的月光、閃亮的漁火、宛轉悠揚的笛聲、孩子們的歡笑聲，寫得有聲有色有味，更有情。這樣寫，既透出詩情畫意，又襯托出“我”的迫切心情。

2、推動情節發展。《智取生辰綱》就是善于運用自然環境的描寫推動故事情節發展的典型。作品好幾處著力描寫天氣炎熱，寫太陽，寫樹林；直接寫“熱”的近20處，通過寫“涼”來間接寫“熱”的也不下10余處。從不同的角度反復描述，不斷渲染“熱”。從楊志一伙開始上路，到楊志一再嚴厲阻攔要歇息，要喝酒解暑的手下人，直到勸阻不住自己也喝酒解渴，以致一起被遭劫，景物描寫都起到了推波助瀾的作用。

3、引入和過渡。《讀書》一文的作者就是運用簡筆描寫窗外之景，層層不斷地引出新的感悟結構全文的：

窗外、窗內點點桂花香，內心的一點一滴在筆下化作一個個跳躍的字符。在充滿桂花香的空氣中，任它到處渲泄，不用理性的繩絲牽著，讓它隨風飄去。于是，我寫下了：讀書育人。

陣陣香氣隨風飄來，一只大雁向南慢慢飛去，它這么早就舉家南遷了……它要比那些大雁先飛，那樣，它才不會落后，于是我想到了“笨鳥先飛”。雞聲剛起，已有兩個人提劍而舞，他們將來要做將軍．要為國請命，于是我想到了“聞雞起舞”。我又想到了“鑿壁偷光”“懸梁刺股”……于是我寫下了：讀書可以使人勤奮。

4、孕育美感。小說《故鄉》中，一幅藍天圓月下的海邊瓜地上少年刺猹的美妙圖景，把當年的少年英雄閏土形象淋漓盡致地展現在讀者眼前。

5、生成風格。《驛路梨花》中作者則是在簡約的景物描寫中，以大山、森林、梨花營造出哈尼民族特有的生活環境，展示了美麗的異地風光。