別忘了“抬頭看路”

論述類文本閱讀的考查在高考語文試卷中占有很重的比例。山東和寧夏、海南等課改省區都把論述類文本放在第Ⅰ卷，出三個選擇題，計9分;而廣東則把論述類文本作為必考題，兩個選擇題和兩個簡答題，計18分;2008年江蘇省則把論述類文本和實用類文本作為選做題，各出四個題目，計18分。論述類文本的閱讀應給予充分的重視。

2009年江蘇卷選取的《說“異”》，較2008年略有變化，原來兩道客觀選擇題減少為一道，兩道簡答題不變，總分值相應的由原來的18分降低至15分。從考點設置看，2009年分析綜合能力有所突出，客觀選擇題考查歸納內容要點，概括中心意思，要求分析某個例子的用意。簡答題保留了分析概括作者在文中的觀點態度的考查，同時增加了對文本內容要點的歸納，中心意思的概括的考點考查。

與2009年江蘇卷相比，福建卷中的論述類文本《尺度》的選文類型同樣屬于社會現象類;其文本的主題同樣與“異”有關;題型設置同樣也是一道客觀題+兩道簡答題。筆者試以2009福建卷為參考，對2009江蘇卷具體分析如下:

15.下列對文意的理解，不正確的一項是(3分)

A.作者以病蚌成珠的事例說明，砂粒在特定條件下成為事物的中心，可以創造美麗的結果。

B.作者以天空中水汽凝成雨滴的事實說明，灰塵是人類日常生活中不可缺少的積極因素。

C.作者以過熱現象中沸石的作用說明，在工業生產中有時需要異類的參與來化解體系突變的危險。

D.作者列舉父親逼迫體弱女童跑全國、當街裸體自我標榜是行為藝術的事例，意在批評惡俗的假異類現象。……