文學作品最新模擬探究題釋析及應對

[權威解讀]

2009江蘇高考《語文考試說明》最引人注目的變化是“探究”。在與08年考試說明相比，1、在條目位置方面，由（一）退到（三），但這不表示“探究”地位的降低。2、在條文表述上，變動較大。一是合，由08年的（1）（2）兩條合為（1）條，同時刪除了釋文“要求從思想內容與藝術表現的各個方面探究作品的深刻思想”方法性提示語。二是增，新增“（2）探究作者的創作背景和創作意圖要求從作者經歷、所處時代、創作動機及作品影響進行分析”，這就意味著，今年有可能要求考生結合作者和相關背景等資料對作品進行合理的解讀。這是08年所沒有的，要格外關注。三是改，將去年的第三點“對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀”改表述為“探究文本中的某些問題，提出自己的見解”，要求更具體明確。使表述科學準確樸實，更為通俗易懂，易于操作，避免玄深 難懂的“有創意”“個性化”術語出現，但考查要求沒有本質的變化。

從這三條中我們可以看出，所謂“探究”，就是從考生出發，要有思考，有創意。

[最新模擬探究題釋析]

一、（南京市2009屆高三第一次調研測試 ）

14．本文題為“江南無雪”，文中卻用大量篇幅寫雪，請結合全文探究這樣安排有哪些意？（6分）

[答案]①以昔日大雪反襯今日無雪，表現對環境惡化的憂慮和環境早日改善的愿望；②以我童年賞雪和兒子無雪可賞對照，希望孩子有快樂豐富的童年，能更好地認識自然和人生；③以現實的無雪和想象中的夜飲賞雪映襯，表達對人生美好情趣的渴望。(答出任兩點即可，一點3分，意思對即可)。……