２００９年高考語言運用題題型研究與備考策略

【試題特點】

2008年全國18套試卷中的語言運用題，細細研究，凸顯了以下特點：

1．常規題型占據主陣地。試卷中常規題型有：擴展題、仿句題各3套，連貫題、圖文轉換題各5套，概括題6套。

2．題型設計貼近生活、開闊視野。生活中滲透傳統文化，考卷走進“大語文”。全國卷Ⅱ第18題，歡迎嘉賓的開場白；福建卷第17題，填寫“端午節晚會”活動主持人的開場白；廣東卷第22題，概括大眾閱讀價值取向變化的三個方面內容；湖北卷第22題，為2008年奧運火炬傳遞的宣傳專刊擬寫一個通欄標題，等等。這些題源于日常生活，強調了語言運用的現實意義。同時，主持人、編輯這些角色，離學生生活遠，不僅考查了學生運用語言的能力，也開闊了學生模擬想象的空間。

3．重視綜合考查語用能力。一道語言運用題，往往涵蓋很多知識點。如2008年浙江卷從新聞材料中提煉一個論點，并概括出一個能證明論點的事實論據，既考了材料的概括篩選能力，又兼顧了語言簡明準確。

4．自然、人文科學巧妙結合。文科的學生要學點理科的知識，理科的也要學點文科的知識，這個理念在湖北、江蘇等試卷上得以體現。湖北卷第21題，根據詩歌內容續寫電影腳本；江西卷21題概括文段中說到的與氣候有關的各種因素及其對世界作物產量造成的影響。江蘇卷第4題，題目所提供的材料屬自然科學。這些題將自然科學、人文科學很好地結合起來。

【應對策略】

（一）常規題型應試策略

１．要重視基本素養和寫作基本功。

語用題的考查，歸根到底是對基本素養和寫作基本功的考查，所以平時要特別注意生活積累和語言表達方面的積累。……