當代高校女大學生就業現狀及對策分析

摘要近年來，我國高校女大學生就業形勢嚴峻，就業問題突出，高校女大學生的就業現狀已引起社會的普遍關注。本文從高校女大學生就業現狀入手，對影響女大學生的就業因素進行分析，同時提出了相關的對策。

關鍵詞女大學生就業對策

中圖分類號:G64文獻標識碼:A

2009年中國內地高校的畢業生數量將達到610萬，這幾乎相當于瑞士一個國家的就業人口。大學畢業生數量的劇增帶來了就業的恐慌，在疏導、分流大學生就業壓力的呼聲中，大學生自主創業已逐漸成為一種重要的就業方式。但由于學校教學條件和學習時間的限制，要在大學期間成為一名企業家是不現實的;但接受高等教育所積累的知識和技能，卻給成為一名企業家奠定了潛在的基礎。然而，無論是選擇就業還是選擇創業，都應該先了解自己，了解自己所擁有的可利用資源，明確目標，做好職業生涯規劃，再加上堅持不懈的努力奮斗，才能最終實現終極目標。

隨著2003年第一批擴招本科生進入就業市場，我國高校畢業生的人數逐年增加，2005 年和 2006年的高校畢業生分別增長到330萬與 413萬，畢業生就業形勢越來越嚴峻。豍而女大學生作為這支隊伍中的一部分，就業問題則更為突出。同時，隨著高校畢業生就業體制改革的不斷深入和完善，“自主擇業”、“雙向選擇”的就業方式也給女大學生就業帶來了一定的困難，導致近年來女大學生就業難現象日趨嚴重。

1 女大學生就業現狀

(1)求職經歷艱難。在大學畢業生就業的過程中，女性尋找工作的時間和心理成本要高于男性，女性投遞簡歷的份數多于男性，獲得面試的機會卻少于男性，心理壓力和挫折感也比男性大。豎在同等條件下，一些用人單位在面試時，對女性應聘者還有身高、體重、容貌的要求，甚至還在有無戀愛上大做文章。即使有女性能夠過關斬將通過面試，有的用人單位還額外要求簽約三五年內不得生育等不合理的要求。

(2)就業率低。女大學生在選擇專業時往往受傳統觀念限制，集中于師范類等院校，導致此類專業女性畢業生人數較多，就業形勢嚴峻。同時據廈門大學的調查顯示，在相同條件下“女畢業生就業機會只有男畢業生的87.7%。女畢業生初次就業率比男畢業生低8.7個百分點”。2005年國家“十五”重點課題“高等教育規模擴展與勞動力市場”課題組組織的一次問卷調查則顯示，2005年全國高校畢業生畢業生，男生的就業落實率為 77.1%，女生為71.2%。

2 影響女大學生就業因素

2.1 社會因素

(1)社會保障體制不完善，婦女的合法權利得不到保障。由于我國社會保障機制仍不很完善，女性在生育期間的工資和福利以及她們因休假或子女問題帶來的工作不便必須由用人單位承擔，這就使許多用人單位不得不從本單位的經濟效益考慮來減少或排斥對女性職工的聘用。而且通常女性比男子從事的工作普遍更辛苦，收入低于男性，這也是世界性的社會問題。

(2)性別歧視。盡管我國《憲法》、《婦女法》和《勞動法》等法律法規都規定了婦女享有平等的就業機會和選擇職業的權利，但是法律上的平等，并不意味著現實中的實現，碩士畢業生增加后，研究生的總體就業變得比以前困難，用人單位也更有用男生來替代女生的余地。

(3)就業結構上的不平衡。女性一般從事與其傳統角色相關或相近的職業和行業。在第三產業的各行業就業中女性就業比例依次是衛生、教育和社會福利業、批發、零售貿易和餐飲業;而在享有較高待遇的行業，具有較高職業評價和發展前景的行業及享有權力的部門中，女性的就業率一般維持在 1/3以下。

2.2學校因素

(1)高校人才培養結構與人才需求的脫節。目前大多數高校的人才培養方向、模式和專業設置還不能很好符合市場需求。而且女生過多地集中在師范類、文科類學校專業中，特別是中小學女性教師比例極高，而教育學理論和實踐要求男女教師性別比例協調，因此學校寧愿到非師范院校招收男生，而不愿接受女生。

(2)本科與大專之間的差距，民辦院校與公辦院校之間的差距?！爸攸c院校的女生就業率在90%以上，且男女就業率差別很小(在5個點以內);非重點院校女生就業率在70%以下，且男女就業率差別(約在10個點)?！?豑公辦院校與民辦院校的女生就業率和就業質量也存在著差別，同一專業同一層次的公辦女生就業率高于民辦院校，就業質量也高于民辦院校。

2.3個體因素

(1)女大學生就業期望值較高問題。有些女大學生把“國家公務員”、“銀行、證券、保險”等崗位作為自己理想的職業。同時對單位的層次、工作待遇、工作地點極為挑剔，不愿到真正需要人才、相對艱苦的地方或行業工作，錯失了(下轉第15頁)(上接第3頁)很多就業機會。

(2)女大學生就業心理因素問題。懼怕失敗，感到自己與用人單位的溝通存在障礙，不喜歡競爭環境，感到就業壓力大。同時，女大學生自身的生理心理劣勢，造成了就業難。

3 女大學生就業對策分析

3.1 健全和完善就業政策與法規體系

一方面政府應制定保障女性就業的相關法律，對求職中的性別歧視問題起到矯正作用，建立女職工生育基金補償制度，健全社會保障機制。另一方面要規范企事業單位的用工行為，消除其對女大學畢業生的性別歧視，保證男女大學生在就業市場上的公平競爭。

3.2 高校要為女大學生就業創造條件

(1)培養女大學生的綜合素質。學校應為在校女大學生提供更多的社會實踐和專業實習的機會，增大社會實踐和專業實習的學時，加強培養女大學生成為專業基礎知識扎實、具有創新精神和合作能力、適應就業市場的復合型人才。豒同時加強女大學生的綜合素質的培養，包含著健康教育、藝術素質教育、生存、生命教育、傳統美德教育等課程的開設。

(2)重塑女性新觀念、增強女大學生的信心。學校應培養女性新觀念，新思維的養成。女性新觀念主要指人的發展是以潛能的發揮為基礎的，男人和女人共同承擔社會發展的重任，女性的職業選擇應以能力、愛好和社會需求為依據，而不是以家庭為依據。從整個性別角色的社會期待來看，法律上已確定了女性的社會地位，社會觀念上也逐漸接受女性對傳統男性領域的沖擊，迄今為止，所有男性的領域或多或少留有女性的足跡。因此，高校應通過開設相應的課程，增強女生在對待就業問題上的信心。豓

(3)加大對女大學生的就業指導工作。要強化高校畢業指導中心的功能，對女大學生在就業技巧、形象禮儀、自身權益、實踐能力等方面進行聘前強化訓練。積極開展就業心理指導，引導她們正確對待就業挫折，強化用人單位提供需求女生信息的意識，加強就業市場和信息網絡建設，完善信息服務，拓寬就業渠道，為她們創造更多的擇業和就業機會。

(4)加快高等教育領域的改革。高校要進行市場預測，為行業、企業培養合理比例和市場需要的女性就業者。對適合女性就業專業的設置要有前瞻性，根據市場設置專業，更能適應市場的需要。

3.3引導女大學生正確認識自己， 提高自身素質

(1)發揮自身優勢。女大學生雖然在生理、心理、性格上與男生存在著差別，但是女大學生也有自身的優勢。如女性在語言能力上比男生強，可從事編輯、翻譯、播音主持以及教育、接待、營銷等工作;女性擅長形象思維，感情細膩，考慮問題細致周到，可從事服裝設計、文學創作、文藝表演等工作。豔女性更應該根據自己興趣和社會需求，選擇適合自己的專業，尋找多種途徑、多種行業的就業機會。

(2)抓住任何機會，提高就業成功率。當今，在畢業生供給充足、社會需求呈現買方市場的態勢下，用人單位不可能在一個需求周期內多次到同一個學校去，或者苦等你的回復。因此，在機會來臨時，一定要抓住機會。其次要先就業后擇業再創業。應先就業，然后選擇擅長的專業，進而在不斷積累中成就自己的事業，同時要擴大信息的來源，及時了解就業信息，提高就業機會。