電子科技大學數字化校園建設研究

摘要電子科技大學實行統一規劃、分步實施的策略，采用網絡技術、通訊技術、計算機技術等多種高新技術，利用高水平硬件設施，豐富的多媒體資源，采取校企合作開發方式，建立起了數字化校園，實現了教學、科研、管理和生活等有關的信息資源全面的數字化，從而為教育教學提供更先進的教學設施、更優質的教學服務，使學校的辦學質量和管理效率更上一個臺階，為提高了學生的綜合素質，尤其是創新能力、自主學習能力起到關鍵性作用。

關鍵詞數字化校園數據倉庫一卡通

中圖分類號:G64文獻標識碼:A

隨著我國經濟和科技的不斷發展，教育部對各高校的管理水平、教學質量以及高校師生的素質又提出了更高要求。將現代教育思想和現代信息技術結合起來，建設數字化校園網絡，改進教學設施、教學方法、教學手段和教學管理各個方面和各個環節，提高學校的教學質量和管理水平，提高學生的綜合素質，尤其是創新能力、自主學習能力，成為高校發展的又一突破口。

電子科技大學是一所以電子信息科學技術為核心，以工為主，理工滲透，理、工、管、文協調發展的國家重點建設的多科性大學。為了將學校建設成為國際一流的大學，高新技術的源頭，創新人才的基地，早在2002年，學校就決定通過數字化校園的建設，使學校的教學、科研、管理等各項工作實現網絡化管理，提高工作效率，加大工作透明度，方便廣大師生的生活、學習和工作。在學校數字化校園建設進程中，我們總結了以下經驗:

1 統一認識、統一規劃、統一組織、共同實施，為以后的數字化校園建設順利開展奠定了基礎

將數字化校園建設與學校教學改革，科研發展，學科建設、人才發展等各個方面的工作結合起來，把學校各項工作的數字化納入全校數字化建設的規劃中，為此，學校制定了《電子科技大學數字化校園實施計劃》，設定長遠目標和分階段建設目標，在目標指導下，確定了各階段的建設內容和建設重點確定建設原則方法和路線等。成立了以校長為主的建設領導小組，組織相關人員赴國內外著名高校參觀學習他們數字化校園建設的經驗。

2008年6月，學校又根據數字化校園建設的需要，合并數字化部、現代教育技術中心和信息中心，成立了新的信息中心，全面負責全校數字化校園建設的具體實施工作。該中心下設網絡部，負責沙河校區校園網的建設，全校校園網的管理和維護工作;數據中心，負責全校各種數字資源、服務器的管理、安全和維護;應用平臺中心，負責學校各種應用平臺的管理、推廣工作。信息中心是學校數字化校園建設的牽頭機構，負責校內各機構之間的協調合作，對數字化校園建設工程的技術路線，方案和產品選型等重要技術問題進行顧問、評估、論證和指導。

2 高水平的硬件設施建設，為數字化校園建設打下了堅實的物質基礎

2.1校園網建設

電子科技大學沙河校區校園網(UESTCnet)是一個大型的IP園區網，完全覆蓋了學校主校區、二校區和宿舍區。用戶數量10000人以上。UESTCnet的服務器是以Sun E450/E250服務器和多臺PC服務器構成的服務器群。服務器均使用Unix操作系統，提供DNS、Web、電子郵件、FTP等多種應用服務。同時支撐著豐富多彩的網上應用，如:遠程教育、學籍管理、各院系所站點、多媒體服務、教師社區、共享軟件的下載、網上信息發布和查詢、資料檢索等。

而在電子科大清水河校區，學校與成都電信，思科等國內外企業合作打造了一個中國最大規模的數字化大學，網絡總投資達數千萬元，僅規劃的無線網絡接入點就達2000多個，基本能覆蓋校園戶外學生的所有休閑、學習場所，包括體育場、綠地等。

2.2多媒體教室建設

目前，電子科大90%的多媒體教室都配備了計算機、投影儀、擴音系統及網絡中控系統，通過控制中心總控制系統，實行對系統平臺上所有多媒體教室設備的遠程控制管理，可實現對每個教室的每臺設備進行狀態監控和操作控制。

3 豐富的多媒體資源建設，為數字化校園建設提供了有力支持

3.1 圖書館信息化建設

電子科大在全國首家采用磁盤列陣虛擬光盤庫系統，實現了電子文獻資源的閱覽與服務，建立了四川地區唯一的“中國學術期刊網開放式鏡像站點”，成為西南地區數據庫服務交換中心;引進和自建了10個國內外網絡數據庫，自建了11個國內外光盤數據庫、12.22萬條館藏數據庫、75.5萬條重點學科專題(二次)文獻數據庫，使廣

大師生能夠在校園網內免費使用。

3.2 教學資源建設

學校制定了《電子科技大學教育管理信息化標準》，使教學資源建設做到有章可循，有法可依，走上規范化、制度化的路子。采用集中招標整合優秀教師資源和技術資源的辦法，投入經費加快建設，并適時進行優秀課件評比，以評促建收到較好的效果。到2009年，電子科大已有15門國家級精品課程，78門四川省省級精品課程，學校90%的課程都有多媒體課件，為學校教學質量的提高奠定了堅實的基礎。

4 校企合作，整合各種管理平臺，為學校可持續發展創造條件

電子科大作為我國電子信息科學技術領域的一所杰出學校，一直走在高校信息化建設的前列。學校各管理機構、學院都有自己的管理平臺，因各部門工作內容、性質不同，我校的平臺建設一時也呈現出多樣化教學管理平臺，除了學校自主研發的基于XML 的 B/W/S 三層 WEB 應用模型來實現的“網絡學堂”互動教學管理平臺，還購買了Blackboard的專業教學平臺產品，使教師可以有效地管理課程、制作內容、創建和布置作業、加強協作，使學生可以輕松學習、快樂交流、熱情參與，幫助學校實現網絡教學的現實控管和提升，使教與學更富樂趣、更有效果，不再受空間和時間的限制。

教務管理平臺集招生、錄取的管理、學籍管理、選課管理、成績管理、教務信息發布等于一體，主要操作者為全校教務處和教務科的老師們，主要功能是發送全校性的公告。而學生，則可以通過此網站查看公告和學校相關文件，并可點擊網站左邊的\"教學管理系統\"或\"查詢成績\"進入原來的教學管理系統，從而查看成績和選課情況。

設備管理平臺，對設備的采購、入庫、使用、報廢進行管理，實現了對儀器設備的全面、集中、準確的管理，而且可以方便、迅速地查詢所有信息，降低了管理成本，提高了工作效率。

信息門戶的建設正好解決了這一難題。信息門戶采用統一用戶身份驗證入口，并顯示與之身份對應的功能，用戶可以定制自己的個性化界面或訂閱相關信息，瀏覽用戶可獲取學校公共信息并查詢相關信息。就其實現技術，學校選擇了與有實力的企業合作，在數據倉庫技術基礎上建立了異構數據庫全局模式，數據倉庫可以從異構數據庫系統中的多個數據庫中收集信息，并建立統一的全局模式，同時收集的數據還支持對歷史數據的訪問，用戶通過數據倉庫提供的統一的數據接口進行決策支持的查詢。對于由SQL數據庫組成的異構數據庫系統，JDBC和ODBC為訪問其異構成員提供了統一的方式，也為各異構成員之間的協作和多個成員之間的操作打下了基礎。

清水河校區建設伊始，學校又適時推出了校園一卡通系統的建設，以實現校園消費、食堂就餐、上機管理、師生考勤管理、圖書借閱等智能化、科學化、規范化、一體化的管理，順應學校數字化校園建設的需要。

5 結語

從整體結構來看，電子科大包括三個校區，沙河校區、清水河校區和九里堤校區。從管理機構來看，包括黨政機關各部處室、直屬單位、附屬醫院等幾十個單位。從學科來看，包括了通信學院、電工學院等22個學院、研究院。全校共有教職工3400余人，現有各類全日制在讀學生25000余人，所以說電子科大數字化校園建設是一項龐大的系統工程。目前其數字化校園建設一期工程已接近尾聲，建設了以“統一數據庫系統”和“統一用戶管理系統”為基礎的“校務綜合應用系統”，包括學校的辦公系統(OA)和學校各部門的業務管理系統(MIS)，即學校數字化管理系統，實現了校辦、人事、教務等幾大部門的一站式服務、協同辦公目標，促進了學校的集約化管理。

數字化校園建設是一個相當漫長的動態探索實踐過程，在這個過程中必然要面對很多困難和難題，希望電子科大數字化校園建設過程中總結的一些經驗，能為其他高校在數字化校園建設的過程中提供借鑒意義。