淺談新形勢下的職業(yè)院校學生管理工作

摘要在社會主義市場經(jīng)濟條件下，學生與學校、社會的關(guān)系正發(fā)生著微妙的變化，其在學校和社會中的地位和角色必須重新定位，如何做好學生管理工作，調(diào)動班主任和學生干部的工作積極性，本文從班主任管理、班主任職責、培養(yǎng)學生干部、嚴抓校園紀律、豐富課余文化生活五個方面，談談自己的一些做法和工作思路，以開拓新時期職校學生管理工作的新局面。

關(guān)鍵詞職業(yè)院校學生管理工作思考

中圖分類號:G647文獻標識碼:A

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，能源的前景越來越好，我院的生源不斷增長，學生總體人數(shù)上來了，有了許多優(yōu)秀的新生，但也有一些素質(zhì)不高的同學，他們給學生管理工作帶來了很多困難，所以如何搞好學生管理工作是我們學院教育的難點。對此有以下幾點看法，希望能對搞好職業(yè)院校的學生管理工作有所參考。

1 選好班主任，充分發(fā)揮班主任在學生管理中的主導作用

班主任是一個班的領(lǐng)導者和管理者，班主任個人素質(zhì)的高低和人格魅力，將直接影響每一位學生的成長和班級管理的效果。

選好班主任后，還得用制度來約束班主任，要制定一套行之有效的《班主任工作考核辦法》，考核內(nèi)容包括:(1)班主任表現(xiàn)，對班級學生思想狀況的了解、掌握程度，對學生進行思想政治教育的情況，以及班級日常管理和教育的效果方面。(2)教學部門對班級的各項檢查和統(tǒng)計情況。(3)學生管理部門對班級抽查的情況。并將教學部門和學生管理部門檢查的情況和問題及時反饋給班主任。通過這些措施和方法，改進班主任的工作作風，提高班級管理的效果。

2 抓好職業(yè)院校學生的學習是班主任的重要職責

一些學生入學后，在相對寬松的學習環(huán)境下整個人都松懈下來，整天無所事事，缺乏自制性，主動性和積極性，導致學習上倦怠，生活上懶散，精神上空虛消沉，自我要求降低，獨立自主能力差，種種不良習慣給學生管理工作帶來很大阻力。因此，對學生的學習生活習慣的培養(yǎng)要從入校時抓起。

新生入學，學校可以組織高年級的優(yōu)秀學生向新生介紹正確的學習方法、怎樣安排生活、如何確立明確的學習目標;也可以聯(lián)系、組織往屆畢業(yè)生中的優(yōu)秀分子進行現(xiàn)身說法，介紹學好專業(yè)知識是他們?nèi)蘸笫聵I(yè)成功的基礎(chǔ)和奠基石，介紹專業(yè)人士的成功事跡，為今后的學習樹立好榜樣，增強學習動力。

班主任應經(jīng)常深入班級查課、記考勤、定期召開班會，講評學習情況、進行考前紀律教育、考后及時總結(jié)等，促使學生重視學習，教育學生珍惜時光，任何時候都應該把學習放在首位。學生有了學習壓倒一切的觀點，動力就有了，主動性就出來了。同時，要幫助學生樹立自主學習、勤奮學習、全面學習和終身學習的信念，這將是他們在學校里所收獲的終身財富。

3 培養(yǎng)學生骨干，充分發(fā)揮學生干部在學生管理中的積極作用

在學生管理工作中，管理者總是少數(shù)，而被管理者是多數(shù)，為使學生工作有序地開展，學生管理工作者必須尋找得力的助手，培養(yǎng)骨干力量。學生干部是學校實施學生“自我管理、自我教育、自我服務”的核心力量。學生干部來自于學生，服務于學生，在學生心目中有一定的威信，學生干部是校領(lǐng)導、老師和廣大學生之間“上情下達”和“下情上達”的橋梁和紐帶，其作用是非常重要的。

4 嚴格的紀律是形成良好校風的根本保證

抓學生紀律要始終突出一個“嚴”字。根據(jù)國家有關(guān)教育的法令法規(guī)和本校的《學生管理辦法》，全面考核每個學生在德、智、體、美、勞等各方面的情況，并根據(jù)考核情況綜合評比，用紀律評比量化班級考核，用操行表現(xiàn)量化個人考核。堅持每周一小結(jié)、每月一講評，并按量化結(jié)果排出名次，發(fā)流動紅旗，年終時根據(jù)全年的考核情況進行排隊，作為評選先進文明班級的重要依據(jù)。對嚴重違紀的同學根據(jù)學籍管理的規(guī)定和學校《學生管理辦法》該處分的給予處分，該開除的一律開除。這樣可增強同學們的集體榮譽感，鼓勵了先進，鞭策了后進。有力地保證了正常的教學秩序，形成良好的校風校紀。

5 豐富的課余文化生活，對學生管理工作有重要的輔助作用

豐富多彩的課外活動是實施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強校園文化建設(shè)、提高學生綜合素質(zhì)、引導學生適應社會、促進學生成材就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用，是新形式下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要方式。作為職業(yè)院校，我們更要把各項課外活動搞得紅紅火火，促進學生綜合素質(zhì)的提高，為以后的工作提供有力的保障。

21世紀需要的是綜合素質(zhì)高的具有創(chuàng)新精神的高級人才。要實現(xiàn)這一目標，新形勢下的職業(yè)院校學生管理工作必須變被動為主動，確立以人為本的管理思想，把學生看成既是管理對象，同時又是管理的主體，在管理中充分發(fā)揚民主，調(diào)動學生的學習和工作的積極性，加強自我管理。同時我們還需要不斷加強學生管理工作隊伍建設(shè)，探索新的管理模式，運用現(xiàn)代化的教育管理手段，使職業(yè)院校學生管理工作進一步科學化、制度化、法制化。