考試“指揮棒”應(yīng)與教學(xué)改革同步走

又一個(gè)新學(xué)期到來(lái)了，武漢各高校紛紛對(duì)上學(xué)期考試“掛科”的學(xué)生集中安排補(bǔ)考。學(xué)期初，補(bǔ)考大軍似乎已經(jīng)成為大學(xué)一道不變的“風(fēng)景線”。

考試是學(xué)習(xí)的指揮棒，在高素質(zhì)創(chuàng)新型人才需求日盛的當(dāng)今，如何通過(guò)革新考試來(lái)調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是高校普遍面臨的問(wèn)題。

現(xiàn)行考試方式弊端不少

每到期末，不少高校周邊的復(fù)印店生意都格外紅火。“我們班有一名同學(xué)，平時(shí)喜歡上網(wǎng)玩游戲，除了專業(yè)課，其他課基本都不上。考試前，他復(fù)印了往年試卷等材料，突擊3天，結(jié)果考試照樣過(guò)關(guān)。”武漢某高校一名學(xué)生告訴記者。

“閉卷考試多，開(kāi)卷考試少；筆試考試多，口試、答辯考試少；理論考試多，技能、操作、實(shí)踐能力考核少；統(tǒng)一考試多，因材施考少。”武漢科技大學(xué)中南分校商學(xué)院“海歸”教師馬玉立，用“四多四少”總結(jié)了當(dāng)前高校考試存在的種種弊端。她認(rèn)為，這些弊端讓學(xué)生的動(dòng)手操作和社會(huì)實(shí)踐能力養(yǎng)成受到限制。

考試改革阻力不小

一位輔導(dǎo)員稱：“考前是否標(biāo)重點(diǎn)，涉及教師的切身利益。期末時(shí)學(xué)生要評(píng)教，要給教師打分。如果連續(xù)幾個(gè)學(xué)期，學(xué)生的打分低，會(huì)對(duì)教師評(píng)職稱等有影響。”

據(jù)某高校教務(wù)處負(fù)責(zé)人介紹，很多問(wèn)題不是不想解決，而是難度太大、阻力太大，弄不好還會(huì)得罪人。

華中科技大學(xué)大學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心主任章勁元認(rèn)為，目前高校應(yīng)試教育的模式仍是主流，考查學(xué)生死記硬背的內(nèi)容多，創(chuàng)新的東西少。

武漢科技大學(xué)中南分校通過(guò)對(duì)1 520名學(xué)生的調(diào)查顯示：47%的學(xué)生認(rèn)為考試應(yīng)考查知識(shí)掌握的程度；48%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)考查應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力；“名詞解釋”名列學(xué)生最不喜歡的各種題型榜首；44.3%的學(xué)生傾向于開(kāi)卷的方式。該校總督學(xué)孫利生研究員認(rèn)為，這其實(shí)也為高校改革考試提供了重要參考。

革新考試應(yīng)與創(chuàng)新教學(xué)對(duì)接

武漢市大中專畢業(yè)生就業(yè)管理辦公室前不久的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表明，大學(xué)生就業(yè)缺口達(dá)22.7%，這表明在大學(xué)生就業(yè)難的今天，用人單位還有22.7%的名額未招滿。40%的用人單位認(rèn)為，應(yīng)聘的大學(xué)生缺乏實(shí)際能力，近30%的用人單位認(rèn)為畢業(yè)生最應(yīng)具備良好的技能。

對(duì)此，武漢科技大學(xué)中南分校教務(wù)處副處長(zhǎng)王淑華認(rèn)為，提高大學(xué)生的就業(yè)能力，創(chuàng)新人才培養(yǎng)、創(chuàng)新教學(xué)方法和革新考試是關(guān)鍵。教學(xué)方法創(chuàng)新，必然要求革新考試方式，否則學(xué)生學(xué)的是一套，考試又是一套，如果學(xué)與考是“兩張皮”的話，則很難達(dá)到創(chuàng)新人才培養(yǎng)的根本目的。

采訪中記者獲悉，武漢部分高校已在考試改革上作出探索。武漢理工大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院規(guī)定，平時(shí)成績(jī)后20名的學(xué)生期末考試得坐到前排。湖北大學(xué)規(guī)定，學(xué)生期末考試卷面成績(jī)?nèi)绻粷M50分，平時(shí)成績(jī)?cè)俑咭膊荒苡?jì)入總分。武漢大學(xué)副教授馮雪鋒創(chuàng)設(shè)了“提問(wèn)有價(jià)值，期末可免考”的考核方式，近3年來(lái)，已有20多名學(xué)生享受到免考待遇。

武漢科技大學(xué)中南分校則把創(chuàng)新教學(xué)方法和革新考試方式納入教師工作考核，考核結(jié)果關(guān)系到教師個(gè)人獎(jiǎng)金和今后職稱評(píng)定、職務(wù)晉升。該校一名教師表示：“不管你愿不愿意，只要你在這里工作，你就必須創(chuàng)新教學(xué)，并在創(chuàng)新教學(xué)的基礎(chǔ)上革新考試方式。”考試重點(diǎn)是考學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，考學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，這應(yīng)成為考試最基本的原則。

（來(lái)源：《中國(guó)教育報(bào)》）