將計就計教育學生

有人把班主任說成是“世界上最小的主任”，但我覺得在這個崗位上所發揮的作用，或許是這世界最最重要的，因為無論什么工作也比不上培養未來人才更為重要。未來需要各種各樣的人才，但是我認為能成為人才的關鍵需要有良好的品質，首先是做一個誠實的人，因為誠信是立人之本。在我當班主任期間，就有一件發生在我們班學生身上的事，令我至今難忘。

在新學期開學第一節課，我宣布有事有病要履行請假制度，有些學生就開始打小主意，想投機取巧騙取假條。有一天，一個學生捂著肚子被另一個學生攙扶著找我請假，腦袋向一邊低垂著，緊鎖眉頭、高聲哀嘆、低聲呻吟，一副重病在身的樣子。我仔細觀察，發現他兩眼有神，面色與往常沒什么兩樣，我說：“有什么事你說吧？”這位學生說：“老師我肚子疼得厲害，需要請假。”我將計就計說：“病這么重，老師帶你去看病。”在求醫途中，學生說：“老師，你工作這么忙，不必勞駕你了。這一陣子我感到輕松多了，估計能堅持著上課，假我也不請了。”我知道他沒有病，但還是安慰他了幾句。

事后，這位學生給我寫了一封信，深刻檢討了自己的錯誤。

學生畢竟還是孩子，難免有些隨意性的行為，為了達到某種目的，撒謊是正常的。但是，我們決不能讓他達到撒謊的目的。因為，讓學生輕易地達到撒謊的目的，實際上是對學生撒謊的默認和縱容，對學生的健康成長極為不利。同時，我們當老師的，也不能輕易地把學生的每一次“謊言”都視為道德品質問題，許多時候，還真的講究教育方法，對撒謊的學生“點到為止”，用心引導他們在自我認識、自我譴責的基礎上完成自我教育的過程。再說，當學生意識到老師總能識破自己的謊言時，也會對老師多一份佩服。

育人時機處處在，身為班主任，最好做一個有心人，能及時發現時機，把握時機，巧借東風，激勵先進，鞭策落后。這樣，育人過程不僅會變得自然而從容，更重要的是會收到事半功倍之效。

（洛陽市第十四中學）