如何讓孩子在節(jié)日活動中快樂成長

以前，很多父母有這樣的感嘆：由于工作忙，與孩子在一起的時間太少了，更談不上教育孩子了。現(xiàn)在可以說父母與孩子在一起的機會很多。父母怎樣陪伴孩子玩？該做些什么才能讓孩子在節(jié)日里快樂，并促進他們的成長呢？

一、在活動前給孩子決定權，讓孩子快樂

在活動前給孩子決定權，就是父母要把孩子喜歡什么，作為父母提供什么的依據，以滿足孩子的需要。父母不是事先去決定讓孩子做什么，而是讓孩子按自己意愿選擇活動的內容，這樣孩子在活動前就會熱切期待，在活動中能盡情投入，活動后能擁有美好的回憶。否則，孩子會認為在執(zhí)行父母的決定，他們本不愿意，但是為了不挨罵，行為上服從了父母，心里卻不高興，這樣孩子玩的時候會三心二意、不投入。當然，孩子自己在活動前不能提出方案或要求時，父母可以提出方案與孩子商量，征求孩子的意見，最終由孩子決定取舍，這樣不僅尊重了孩子，而且培養(yǎng)了孩子的主動性，學會自己拿主意。

二、在活動過程中給孩子提供自主的空間

自主是快樂的源泉。既然孩子決定了做什么，父母就應該為孩子提供方便，比如為孩子創(chuàng)設環(huán)境，提供材料，讓孩子擁有自主的空間。在活動過程中，讓孩子想自己所想，做自己所愛，不要進行強硬干涉，比如不要命令式地說“應該這樣”，“不應該那樣”等。當然，存在安全隱患時，就要及時指出來，引導其避開危險。

三、盡量讓孩子在群體中活動

一方面，使本來喜歡群體活動的孩子找到玩伴，找到歸屬，充分展示他的表現(xiàn)欲。另一方面，可以為本來喜歡獨處的孩子提供社交鍛煉的機會，讓他們逐漸學會怎樣融入集體中去，使孩子的社會性得到發(fā)展，這對培養(yǎng)孩子良好的性格有好處，也能使孩子在活動中學會交往的技巧。

四、對于孩子點滴進步要及時表揚

所謂進步就是孩子的言行舉止，心理表現(xiàn)比以前更好了，是今天與昨天比，現(xiàn)在與剛才比，是孩子自己與自己比，不是與別人比，更不是與父母對孩子的期望比，用這樣的心態(tài)看孩子，表揚、贊賞孩子，孩子就快樂，父母也快樂。切忌當著眾人的面說孩子的缺點，批評孩子。

五、在為孩子創(chuàng)設環(huán)境、提供條件時，盡量使活動的內容具有挑戰(zhàn)性

現(xiàn)代社會信息的多元化，使得孩子更加喜歡豐富多彩、具有適度挑戰(zhàn)性的活動。組織、設計孩子感興趣的、具有一定挑戰(zhàn)性而且形式巧妙的活動，能使孩子體驗快樂，得到發(fā)展，充分體現(xiàn)節(jié)日活動的價值。

六、父母盡量參與孩子的活動，把握實踐過程

父母與孩子一起活動，可以增進父子、母子之間的感情，孩子還可以在活動中學到父母的一些優(yōu)良品質和解決問題的方式方法。比如，六一節(jié)和孩子一起做游戲，端午節(jié)與孩子一起包粽子等。父母應該清楚地認識到：活動過程中，孩子肯定有的事做得好，有的做得不好，有的是這樣做，有的是那樣做，有時孩子不知道怎樣做，父母就會著急，缺乏耐心。那么父母如何把握活動現(xiàn)場呢？首先，以欣賞的心態(tài)而不是評判的心態(tài)對待孩子的行為。孩子只要在做事，行為與當前的事相關，就說明孩子在專心。只要孩子自己發(fā)現(xiàn)問題或者解決問題，不管他做得好不好，對孩子來說都是合理的，父母不要急于作出評判，更不要提供幫助或者加以指責，父母要欣賞孩子任何有意的嘗試和探索。其次，深入觀察，發(fā)現(xiàn)孩子行動與情境之間關系。因為孩子的行為不是空洞的，也不是抽象的，父母要發(fā)現(xiàn)孩子與情境中的人、物及規(guī)則的關系，只有觀察清楚了，父母才有可能指導孩子怎樣做，否則，就變成強行干涉孩子。最后，父母自己評價自己的指導效果。如果在父母的指導下孩子還沒有掌握做事的技巧或方法，不是因為孩子笨，而是父母的指導不到位，或者不適當，這時父母不應該批評孩子，拿孩子出氣。

（贛南教育學院）