淺談游戲對幼兒的情感和社會性發展的作用

摘要幼兒自卑、孤僻、驕傲、冷漠、自私等消極現象的不斷出現使越來越多的家長為幼兒的情感發展和社會發展擔憂，當今各界學者也都從不同角度開始探討如何有效的促進幼兒在這兩方面的發展。本文從游戲的特點出發分析了游戲對幼兒情感發展和社會性發展的作用。

關鍵詞幼兒游戲幼兒情感社會性發展

1 游戲的特點

第一，游戲具有主體性。在游戲中，幼兒是游戲的主人，從游戲的開始到結束都是由幼兒自己掌握，并按照他們自己的意愿、體力、智力來進行，他們在游戲中是獨立的個體不受任何人的控制。正因為在游戲中幼兒是自主的、獨立的，因此幼兒在游戲中的態度是積極主動的。

第二，幼兒游戲具有趣味性。趣味性是游戲自身固有的特征，每種游戲都含有趣味性，正是游戲的這一特征，給幼兒的精神和身體帶來舒適、愉快，使他們喜歡游戲。也正是幼兒這種特征，激起了幼兒良好的情緒和積極從事活動的力量。

第三，幼兒游戲具有虛構性。游戲總是在虛擬的情景中反映真實的活動。首先，游戲的情景、角色、情節、以及幼兒玩具或游戲材料，往往是虛構的。其次，在游戲中幼兒表現出來的思想行動和意志品質超過平時，在游戲中兒童無所不能，他們可以自由的做大人做的所有事情。

第四，幼兒游戲具有社會性。雖然游戲具有虛構性但是游戲也具有社會性，因為游戲的內容都來源于現實生活。游戲是有角色的，并且參加游戲的每個幼兒總是擔當一定的角色，而每個角色都有相應的角色行為，游戲中的這些角色行為都是來源于日常生活經驗，因為幼兒并不是天生就會做游戲，游戲不是幼兒的本能活動，只有積累了一定的知識經驗，才會做游戲。但幼兒的游戲并不是將周圍生活的翻版，而是通過想象，將日常生活中的表象形成新的形象，用新的動作方式去重演別人的活動。

第五，幼兒游戲具有規則性。游戲是有規則的。維果斯基認為“規則是游戲最本質的特征”，一切真正的游戲都是有規則的角色行為，幼兒根據規則來約束自己的行為，幼兒只有在游戲中才能顯著改善他們在日常生活中的關系，因此，沒有幼兒的規則行為就沒有游戲可言。

2 游戲在幼兒情感中的作用

第一，游戲可以消除幼兒的消極情緒。因為游戲具有的主體性和趣味性，所以兒童在游戲時本著惟樂的原則自由選擇游戲的主題，在游戲中得到快樂、自信，發展了幼兒的積極情緒。同時又由于游戲具有社會性所以兒童可選擇現實生活中受壓抑的，或者不開心的事情作為游戲的主題。這樣兒童可以在游戲中實現自己現實中不能實現的理想，讓兒童的壓抑在游戲中得到釋放和緩解，從而緩解了兒童的緊張、焦慮，發泄了兒童的憤怒，形成了兒童良好的情感。

第二，游戲可以增強幼兒的成就感。游戲的主體性使幼兒自由的選擇游戲的類型和設置游戲的難度，所以孩子在游戲中不會有挫敗感，每一次玩，他都可以體驗到自己的成功。幼兒有自我肯定的需要，有贊賞的需要，當幼兒在現實生活中遇到挫折時，他可通過游戲的成功體驗來獲得成就感，曾強自己的信心。

第三，游戲能培養幼兒美感，激發幼兒創造力。在游戲中幼兒時常依據自己的意愿去美化游戲的環境，并用語言、動作、歌舞等方式去表現美，創造美，這都有助于幼兒審美能力和美的創造力的發展。游戲的虛構性大大地激活了幼兒自身的潛能，尤其是他們的思考力、觀察力、想象力以及語言表達能力等方面，這對幼兒思維水平提高和能力發展具有極大的促進作用。

3 游戲在幼兒社會發展性發展中的作用

第一，游戲可以培養幼兒的獨立性。幼兒在游戲時總會遇到困難和失敗，但是游戲的趣味性又使兒童不斷的去重復玩游戲，即使失敗了也不能減弱幼兒對此游戲的興趣，因為對幼兒來說他們注重的是游戲的過程和游戲帶來的快樂，而不是結果，所以即使失敗他們也會一遍又一遍的重復的玩。當他們在最后克服游戲的困難取得勝利時，他們就會非常開心，這樣也就在游戲中培養了幼兒的堅持性及克服困難的品質，使幼兒即使在生活中遇到困能也會努力克服，不放棄，不退縮，不依賴別人，養成良好的獨立性和積極樂觀的態度。

第二，游戲發展了幼兒社會交往能力。游戲大都是來源于現實的生活，這樣幼兒就可以在游戲中學會如何處理現實生活中的各種人際關系。

第三，游戲有利于培養幼兒遵循紀律。游戲通常是由兩個或兩個以上幼兒參與，在群體中進行的活動，并且游戲都是有一定規則的，游戲的規則性幫助幼兒遵守規則，履行集體一致的要求，由于規則是公正的，幼兒受到規則的裁判，便逐步擺脫自我中心，促進了他們的自覺性與紀律性。