讓英語作業批語閃光

摘要作業評語是英語教學中的一個重要環節，有其自身的特點和功能。在英語教學過程中，用英語寫評語也是對自己英語的一種提高。

關鍵詞英語作業評語英語教學

在日常教學中，只有語文的作文中會使用較多的評語。而在英語作業中，很多只是千篇一律的All right， OK或Good。我們教師在改進教學時，把大量的時間用于備課、課堂教學、作業的布置與批改、測驗考試等，一般不會想到花點時間用在學生的作業評語上。其實作業評語也是英語教學中的一個重要環節，有其自身的特點和功能。在英語教學過程中，用英語寫評語也是對自己英語的一種提高。經過一段時間摸索，我得出以下一些體會。

1 以贊美激勵差生

例如: You've made some silly mistakes in your homework .A new term begins now. I want you to work harder than last term just from the beginning. Cheer up! A good beginning makes a good ending.我們知道:適當的表揚是一種鼓勵。表揚式批語可以增強學生的學習信心和學習興趣，大部分學生都喜歡如此的批語。尤其對成績差的學生，教師要善于發現他們的優點和閃光點，及時進行肯定和表揚。例如，對于作業態度認真且字體工整，作業認真卻有些錯誤，或是作業基本正確但書寫不夠認真的學生，教師可以用下面的批語:

I hope to see your progress ever day.(我希望能每天看到你的進步。)

I like your handwriting very much !If only you were more careful!(我非常喜歡你的書法!如果作業再仔細點就更加好了!)

Well done!Pay attention to your handwriting，OK?(做得好極了，請注意一下你的書寫，好嗎?)

I am so glad? you have made so much great progress in your exercises。(很高興看見你作業取得這么大的進步。)

此類批語簡單明了，富有情感，很能打動學生的心，使他們倍感親切和鼓舞。學生們認為教師已經看到他們取得的進步，為了獲得更多的表揚，他們通常在下次做作業時會更認真，盡量不出錯誤，這樣就保持了學習英語的興趣。

2 讓忠言變得順耳

大部分中學生明確表示不喜歡批評式批語，學生認為批評式批語會傷害他們的自信心和自尊心，同時又挫傷他們上英語課的積極性和興趣，從而對英語成績和作業較差的學生，批評要委婉，要講究藝術性，避免傷害學生的自尊心。英語中可用委婉的虛擬語氣來表達批評式意見。例如:

Would you please pay attention to your handwriting? (請注意一下你的書寫好嗎?)

Would you hand in? your homework on time next time?(下次作業要按時交好嗎?)

How I wish your handwriting were better! (我多么希望你的書寫能工整點啊!)

對批語中未學的句式和生詞要加注中文，以方便學生理解。這樣不僅能達到批評指導的目的，而且也能使學生真切地感受到老師對他們的尊重。實踐證明，這類批語效果好，不少學生都能主動并自覺地接受和改正作業，在學生中收到了良好的效果。

3 用問題啟發思維

統計數據表明:幾乎所有的學生都喜歡提問式批語。此類批語能給學生提供一個再思考的機會和想象的空間，從而促進他們對問題的理解，激發他們的靈感，促進思維能力的發展，引導起其向著更深的層次思考。例如:中學生初學寫句子和英語短文，常會犯時態方面的錯誤，教師可用這樣的批語:

If you write something which happened in the past，which tense should be used?(當你描述過去所發生的事情時，該用哪種時態呢?)

又如學生把“瑪麗已經去北京了。”這句話翻譯成:“Mary have gone to Beijing 。”教師可用這樣的批語:“Subject is the third person ，acorrding to the? agreement ，which form of ‘have ’should be used here?”(當主語是第三人稱單數時，根據主謂一致的原則，助動詞have該用哪種形式好呢?)

經過教師恰到好處的提問，學生往往茅塞頓開，很容易接受和鞏固知識，并能愉快地改正缺點和錯誤。

英語教學是紛繁復雜的工作，作為教師的我們，一定要從學生實際出發，因人而異，尊重學生的個體差異，充分調動學生的興趣，發揮作業批語在英語教學中應有的作用，努力促進學生學習英語的興趣和動力。