七年級前滾翻教學設計

[編者按]：體操動作源于生活，與生產、生活有密切聯系，學會體操技能、不僅可以增強體質，同時還可以糾正身體不良姿態，如：常見的“豆芽型”和“駝背”，可以說體操是全面鍛煉身體的一個很好的運動項目。從去年的全國優質課評比和各省、市優質課評比的上課內容來看，體操課有回歸的跡象，特別是一些難度動作，在以前的體育課中幾乎絕跡，我們欣喜地看到有老師敢于站出來上了。基于上述原因，本刊將陸續推出高質量的體操教案，包括基本體操、技巧、支撐跳躍，單杠、雙杠等，這一期我們推出了一些滾翻、支撐跳躍，以及和跳躍相關的一些設計，希望對大家有所啟發和感悟。同時我們在編審過程中也發現一些不足，比如教學設計中的比賽環節，有老師剛初學完動作就開展比賽；保護幫助沒有提到一定的高度，特別是專項準備活動中主要部位的活動和熱身等等，也期待老師們在借鑒之余給教學設計提出寶貴建議，發到本刊的投稿系統，和作者以及全國的同行們進行互動交流。

1 指導思想

(1)本課根據“健康第一”的指導思想。結合學生好動、好學及模仿能力強的特點，結合我校場地器材實際情況組織教學。在教學中充分體現學生的“主體性”和教師的“主導性”。

(2)在教學模式上，學生根據教師的指導，結合自身實際，自由選擇練習難度和合作伙伴。

(3)在教學中充分發揮學生的主觀能動性，本著全面提高，突出個性發展的思想，培養學生不畏艱難，團結協作的精神。

2 水平目標

水平四(七年級)。

3 教材內容(1課時)

前滾翻。

4 教學目標

1)通過學習，學生能記住前滾翻動作的技術結構，能用自己的語言描述出該動作的技術要領。

2)通過學習，能讓80％以上的學生獨立完成動作，讓30％以上學生完成的動作圓滑優美。

3)通過本次課的學習，培養學生自信、頑強，不畏艱難、團結協作的精神。

4)提高安全意識，營造和諧氛圍。