“呂秀才”外傳

小將王思遠獲獎感言：

啊，是真的嗎?聽老師說，我的作文《“呂秀才”外傳》獲得了第二屆“作文100分杯”新思路作文大賽二等獎!真不敢相信自己的耳朵，激動的心情無法形容!此時，我的內心涌動的是難以言表的謝意。首先，我要感謝我的爸媽，是他們培養了我，是他們教我學會擁有一顆感恩的心，去發現、感受生活中的真、善、美；我要感謝我的老師，是他們引導我暢游知識的海洋，讓我懵懂的心靈變得機智、充實……

這項殊榮是我的又一個起點。我不會停下前行的腳步，我的心在唱著一首歌：我知道，我的未來不是夢!我的未來不是夢，我將用辛勤的汗水和不懈的努力讓我的未來更加精彩!

小將作品

“呂秀才”外傳

山東省曲阜師范學校附屬小學六(2)班王思遠

指導點評老師：張吉路

“呂秀才”其實姓張，名宇航，是我的同班同學。眼睛不大，卻炯炯有神。最讓人難忘的是他那張“喋喋不休”的大嘴。平時他最愛看《論語》，也最愛說《論語》，終日把“子曰”掛在嘴上。所以班上愛看《武林外傳》的同學都親切地稱他“呂秀才”。

這不，課余時間，我們幾個同學在講科學小故事，正談得熱火朝天，他突然“冒”出來，大聲問我們知不知道誰發明了“太陽飛機”。因為他擾亂了我們的談話，我沒好氣地說：“這么簡單的問題，不勞您大駕在這兒顯擺，我知道。”他詭秘地一笑，不緊不慢地說：“什么‘太陽飛機’，那是我隨便說的，你怎么能知道呢?子曰‘知之為知之，不知為不知也’，子曰……”“夠了夠了!我錯了我錯了……”看他那副文縐縐的樣子，我趕緊捂起耳朵說。平時我最怕他“子曰”，一旦讓他“子曰”下去，不知要“曰”到猴年馬月。誰知他并不罷休：“子曰‘知錯能改，善莫大焉’。你也不用這么自責……”唉，他就是這樣，真拿他沒有辦法。

有時，我也會和他“正面交鋒”，來場精彩的“辯論會”。就說上周五下午吧，我來得比較早，走進教室，看他又在那兒喋喋不休，一副傲視群雄、旁若無人的樣子，實在看不下去，說：“嘿，你這家伙，山中無老虎，你猴子稱霸王。”于是決定“老將出馬”(本人也是班里公認的“演講家”)，殺殺他的“威風”，讓他見識見識本人的“獨門絕學”。最近，接連幾日大雨滂沱，班里同學玩蝸牛風盛起。所以，本次辯論的話題是“蝸牛的捉與不捉”。他是正方，同意捉；我是反方，不同意捉。

在同學們的掌聲中，辯論開始了。“秀才”先“出招”：“對方辯友王思遠同學，我方觀點是‘蝸牛可以捉’。你看，最近幾日剛剛下過幾場雨，草叢里有許多蝸牛，同學們覺得好奇，捉上幾只玩玩，有什么不對?”

我也不甘示弱：“‘秀才’，你聽好了，蝸牛也是一個小生命，它也有情感，你們把它捉住，讓它們‘蝸離子散’，讓父母失去孩子，讓孩子失去父母，你覺得你們的所作所為對嗎?”

“你也看到了，下課以后，同學們玩著蝸牛，有多高興!有的玩‘蝸牛20厘米跑’，有的玩‘蝸牛賽跑’，花樣迭出，大家有說有笑，樂在其中。要是沒了蝸牛，同學們就少了些開心，多了些煩惱。你總不會眼睜睜看著同學們傷心吧?”“秀才”立刻反駁道。

聽了他的話，我想：不愧是“呂秀才”，還真是能言善辯。不過，我這個聞名遐邇、威震四方的“演講家”也不是吃素的。沒有那金剛鉆，咱也不攬那瓷器活。這兩下子就想把俺擺平了?想得容易!想到這里，我不緊不慢地說：“你光想到同學們，你替蝸牛著想了嗎?蝸牛本身就非常弱小，雖然有個堅硬的外殼，可看到我們這樣的‘巨人’，那就是‘龐然大物’呀。你再看看，在我們的歡聲笑語中，我們的桌子旁、椅子下，到處都是蝸牛的‘死亡現場’，‘尸橫遍野’，‘血流成河’。我們的一舉一動，對它們來說，簡直就是滅頂之災呀!”

“秀才”有些撐不住了：“不管怎么說，蝸牛是害蟲，它們糟蹋了多少莊稼樹木!我們現在捉一些，快樂了自己，又消滅了害蟲，豈不是一舉兩得?”

呵，這個“秀才”，還真能狡辯。我略一思考，大聲說：“害蟲怎么了?害蟲也是生物鏈里的一個環節呀。虧你還學過《蛇與莊稼》這篇課文呢。你難道忘了大自然中任何一個物種都有它存在的理由嗎?”

幾個回合下來，他被我說得“兔子吃年糕——悶口了”!此次辯論，以我的勝利告終。

這就是我們班的“呂秀才”——張宇航。有時間，你也來和他切磋一下，怎么樣?

靈犀一點：

在一篇短短的作文中，要形象地寫出一個讓人印象深刻的人物來，是一件不容易的事情。本文就栩栩如生地刻畫了一個“喋喋不休”、喜愛辯論的“呂秀才”形象，讓人過目不忘。如果文中再關注一下圍觀同學的反應、表現，注意刻畫一下自己當時的心情、心理活動，也許會使文章顯得更加生動，更加真實。