注重新教師培養確保學校可持續發展

關鍵詞：教師培養；高等教育；發展

中圖分類號：R19 文獻標識碼：B

文章編號：1007--2349(2009)09--0080--01

高等學校的根本任務是培養適應社會主義現代化建設的高級人才，為了實現這一目的，就必須建立一支政治堅定、業務精良的教師隊伍。近年來，隨著本校由一所中專學校升格為高等專科學校，辦學規模不斷擴大，辦學實力不斷增強，辦學聲譽在社會上不斷攀升，這給學校的進一步發展帶來了良好的機遇，也給學校的各方面的工作帶來了前所未有的挑戰。學校升格后帶來的學生質量的提高促使學校擁有精明能干的教師隊伍。近幾年來，從大學畢業到本校從事教育教學工作的新教師逐漸增加，青年教師在教師隊伍中所占比例也逐漸增大，盡快使新教師在自身的崗位上成長起來，成為保證學校和學科的可持續發展面臨的非常重要的任務。加強對青年教師的培養無論從現實的緊迫性還是從長遠的戰略性來看都是亟須重視的大問題。他們的狀況如何，直接影響到整個教師隊伍乃至教學質量。

新教師從參加工作到成長為一個合格的人民教師，需要一個逐步適應教學的過程。新教師的成長，一方面需要靠新教師自身的勤奮努力，另一方面需要學校對新教師提供支持，如：制定新教師培養計劃；給新教師提供展示自己的空間；充分發揮老教師的作用，依靠有經驗的教師精心指導培養，使新教師迅速適應自己的教育教學工作，直到成功地擔任教師角色，走向成熟，成長為一個合格的專業教師，并使學校因為他們這些成長起來的年輕教師的存在更為出色。

所謂對新教師的培養，就是有目的、有計劃、有策略的促進新教師知識與能力、方法與策略、情感與觀念各個方面都得到發展的過程。教育專家研究表明：教師的成長需要一個漫長的過程，從新手到專家需要經歷起步、成長、成熟、專家幾個階段。對新教師而言，首先得完成的是起步階段，從入門到勝任工作，至少要3年教學實踐。對新教師的成長培養應該從以下幾個方面展開落實。

1 有計劃的對新教師進行校本培訓

學校對新教師的培訓應從教育理論培訓、師德培訓、專業知識培訓、教學技能培訓等方面開展。應以系列培訓活動和新教師的自我學習為途徑。學校要有專人分管新教師思想建設工作，并定期專門研究和解決新教師隊伍思想建設和教書育人方面的問題。教育理論和師德培訓：新教師應堅持學習新的教育教學理論，學習黨的方針政策，學習高等教育法，職業教育法，明確一名教師的職責，愛崗敬業，加強修養，把握學校的辦學定位，適應新形勢下高等職業教育對教師的要求，提高政治業務素質。專業知識培訓：新教師在大學時學的是較全面的專業知識，分配到學校，承擔的是專業性較強的專科知識，教材專業知識的培訓是當務之急，專業知識包括理論知識和實踐技能，熟練掌握教材的理論知識和專業實踐技能對新教師來說是提升自身專業能力的關鍵，應一步一個腳印，認真學習，不懂就問，直至完全掌握。教學技能培訓：此方面要很好的向有經驗的老教師學習，學校應組織系列培訓活動，如：組織新教師集體聽示范課，由各學科有經驗的教師“傳經授道”，通過聽取示范課，讓新教師找出與老教師的差距，不斷提高教育教學能力。并通過組織教學研討、聽評課、授課競賽等活動來對好的教學方法進行交流，使新教師能有學習機會，不斷汲取老教師的教學經驗，提高自身教學質量。

2 采用導師指導新教師的方法，實行“一對一”結對帶教制度

新教師需要一個“傳、幫、帶、教”的導師為其成為一名合格的教師提供支持，學校應為新教師選派一名愿意帶教的專業教師作為指導教師，指導教師要擬訂新教師培養計劃，在教育思想、教育觀念、課程安排、授課計劃、教案編寫、教案素材的準備、備課試講、教學方法、教學手段、重點難點的把握、教材處理、課堂管理、實驗帶教、作業布置批改等方面給予新教師指導點撥，指導教師通過認真觀察新教師的成長，指出存在的優勢和不足，循循誘導，對癥下藥。鼓勵新教師多想、多看、多做，嚴格崗前訓練和崗后指導。還要引導新教師了解和掌握本專業最新前沿知識和發展方向。

3 相互學習，堅持幫扶

不斷進行積極討論，會讓每個人受益匪淺，新教師應在教學的第一年里，經常聚在一起，分享教學經歷，相互提問，交流成功的經驗和面臨的困惑，彼此鼓勵，并從其他人身上獲得力量。

教研組固定每2周開1次會，保證組內有幾個小時的合作時間，大家聚在一起，共同研究某一教學問題，進行案例分析，對提出的問題，各位老師根據經驗提出可能的解決方法，點評彼此的工作，相互學習，一起分享教學經驗，這些活動對學校新、老教師建立信任和團結意義重大。作為老教師，要不斷傾聽、鼓勵新教師表達他們的希望、夢想和渴望，鼓勵他們認識自身價值，并將相互聽課、討論彼此遇到的問題，形成一種慣例，促進新教師和中老年教師相互學習，取長補短，共同提高。

通過以上培養，使新教師業務水平不斷提高，不斷熟悉教學程序，不斷掌握教學方法，不斷提高教學效果，逐漸成長為教學水平精湛，教學成績突出的合格人民教師，如此，對學校的可持續發展，必將起到非常重要的積極意義。