學校實施《國家學生體質健康標準》的組織與操作

學校是《國家學生體質健康標準》（以下簡稱《標準》）實施的具體組織與操作者，實施《標準》已經成為我國各級學校體育工作的重要組成部分，要充分發揮《標準》在推動學校體育工作的深入開展，提高學生體質健康水平，檢查學生體質健康狀況，以及加強青少年體質健康的調查研究等方面的作用，使《標準》實施能夠真正達到其預期的目的，很大程度上取決于實施過程中的組織管理水平的高低。因此，加強實施《標準》的組織管理，是我們必須重視的工作。

一、學校實施《標準》的組織

學校實施《標準》，關鍵是思想上重視，計劃上得當。因此，必須加強組織與管理工作，建立長效機制，通過各種途徑加強宣傳，使學校的領導、教師、輔導員和全體學生都能深刻領會實施《標準》的背景和意義，了解《標準》的結構和體系，使《標準》的實施成為促進學生積極參加體育鍛煉的重要舉措。

１．加強領導、明確責任

各級各類學校要根據各自的特點成立實施《標準》的領導機構，一般由主管校長任領導機構的第一負責人，領導成員包括：教務處、體育部（組）、學生工作部、團委、校醫院等部門的領導。

領導機構的職責分工要明確，學校領導主要負責實施《標準》的總體部署，籌劃測試必要的場地、器材和經費，督促、檢查各方面工作的進展情況；教務（導）處主要負責《標準》實施過程中的時間調控和安排協調等工作；學生工作部主要負責措施的落實、檢查評比和總結；體育部（組）主要負責教學、課外活動、指導、測試、體育骨干的培訓以及對測試數據與統計資料的分析研究和上報工作；團委及各學生團體要配合做好實施《標準》的宣傳和思想發動工作；校醫院要對測試中可能出現的突發傷害事故作出應急預案，保證測試工作安全順利地進行；此外，所有輔導員和班主任都要對各自班級的具體組織測試工作負起責任。

有條件的學校要盡可能配備先進的電子儀器與設備及統計軟件，以減輕教師的工作量，提高測試的效率和準確率。對體育教師進行測試組織與操作等工作，要計入其教學工作量。

２．建立制度、制定方案

各級各類學校都應將實施《標準》作為長效機制，并將實施《標準》的情況作為學校各部門必須完成的工作目標之一，建立切實可行的獎勵制度；學生達到《標準》良好等級以上者方可參加“三好學生”的評選、獲得獎學金，對學生在畢業時《標準》測試成績達不到５０分者，高等學校、高級中學按肄業處理，對因病或殘疾無法進行《標準》測試的學生，可以進行緩考或免考，但必須按程序進行申請，免考證明等要記入學生檔案；學校對實施《標準》的相關規定要編入學生手冊；并將實施《標準》的近期計劃與長遠規劃目標緊密結合，明確計劃布置、檢查、總結的具體要求。

測試方案要對測試的目的、意義、測試的時間安排、場地、人員分配等各項工作進行細致的規劃。方案的制定要注意不能與學校的總體活動安排相沖突，并要兼顧學院的工作進程，做到協調、有序。

３．加強宣傳、促進鍛煉

要使學校領導、教師、輔導員、學生深刻領會實施《標準》的背景和意義，了解《標準》的結構和體系，掌握測試的方法，調動學生參加體育鍛煉的積極性，就必須加強對實施《標準》的宣傳。各級學校要結合“健康第一”的教育理念對學生進行健康教育，使學生理解健康對人一生進步發展的重要作用，提高學生的健康意識，培養鍛煉的習慣，促進學生主動投入體育鍛煉；《標準》的實施辦法中規定，每天鍛煉１小時的學生，其《標準》學年成績獎勵５分。而對體育課無故缺勤達１１０者，其標準記為不及格，該學年《標準》成績最高記為５９分，目的就是要使學生堅持日常的體育鍛煉，防止突擊訓練、突擊測試。做到訓練系統，測試規范，以測促練，共同提高。

二、學校實施《標準》的操作

測試是學校實施《標準》的關鍵環節，也是一項復雜的系統工程，測試工作的要求是準確、高效，并使《標準》能夠成為反映學生體質狀況的“鏡子”，成為改進教學工作的依據與促進學生鍛煉的手段。要使測試工作順利進行，必須注意做好以下幾個方面的工作。

１．測試前的準備

充分的準備工作是順利完成測試任務的前提，《標準》測試的準備工作一般包括對學生的宣傳鼓動，測試場地布置，測試儀器調試，測試表格準備，整理測試人員名單，督促指導測試者做好測試前的服裝準備和熱身活動等。

２．測試人員的培訓

測試人員主要由體育教師和學生體育骨干擔任，測試前必須對測試人員進行培訓，培訓的主要內容包括：統一思想，熟悉測試的儀器設備，掌握測試的規則、方法和要求，保證測試數據的準確性，測試人員還要有安全意識，學會處理測試過程中出現緊急情況的解決方法。

３．測試工作的組織形式

各級各類學校可以根據自身的特點采取靈活多樣的組織形式，目的是要方便、高效地完成測試工作。測試主要的方法有：體育考核課、課外單項測試、測試運動會，也可以定點、定時由學生自由選擇安排測試。

４．測試工作的時間安排

《標準》的測試是一項既費時又費力的工作，一般采取在體育課課上與課外活動時間相結合的方法進行，對與課堂教學一致的項目，如短跑、耐力跑、跳躍及各種球類技術，可在體育課上進行，其余的項目最好放在課外活動時進行，這主要是為了避免《標準》測試的過程過多占用體育課的時間，影響體育教學的正常進行。

５．測試工作的組織與控制

測試人員必須對整個測試工作的流程進行有效的控制，在測試開始前要檢查學生的著裝，督促學生進行必要的準備活動，將學生合理分布的各個流水測試點，并保證正常的輪轉，在測試過程中要認真核對參加測試學生的身份，嚴格按照規則的要求進行測試，防止冒名頂替、弄虛作假、投機取巧等不良現象的出現，影響到測試工作的嚴肅性和測試結果的準確性。

６．測試結果和評分成績的登記與上報

體育部（組）要安排專門的人員，配備專門的計算機等設備，對每次測試的數據都要及時進行收集整理，各種表格要分類建檔、登記，對電子設備采集的數據也要及時上傳，做好備份，防止數據遺失和損壞。對整理好的數據要按規定的時間、程序和渠道直接傳送至教育部“國家學生體質健康管理系統”。

三、學校實施《標準》的總結與表彰

學校在實施《標準》中要注意及時總結，要將《標準》測試組織工作作為各有關院系、年級體育工作和學生工作的考核指標之一，對測試成績優異、參測率高的單位要進行表彰和獎勵；對組織測試的體育教師、學生體育骨干也要進行表彰；特別是對能以實施《標準》促進學生積極鍛煉的班級的輔導員、班主任要重點獎勵，以調動各方面的積極性，為《標準》的實施建立良性的長效機制。

四、學校實施《標準》的安全措施

學校在實施《標準》中要時時注意落實“安全第一”的指導思想，建立實施《標準》的安全預案，加強對學生日常鍛煉的指導和安全意識的教育，防止運動中意外傷害的發生。在測試前要了解每個學生的身體狀況，對身體健康狀況不佳，長期有病的學生，不能讓其參加測試，可以實行緩測和免測；在測試前還要仔細檢查場地和器材是否存在隱患，并對學生進行測試規則和安全要求的培訓；在測試過程中要注意觀察，發現有明顯身體不適的學生要及時勸阻其停止測試，防止意外事故的發生。

五、測試結果的研究、分析與運用

測評結果是學生體質健康的狀況和學校體育教學效果的真實反映，各級學校要對本校每年的測試結果進行認真的研究與分析，群體測試的結果可以作為學校改建教學的參考依據；個人的測試結果要通過書面或網上查詢方式及時告知每個學生，并提出有針對性的改進建議，如運動處方等，作為學生進行體育鍛煉的指導意見；對多年的數據可以進行動態變化的比較研究，找出本校學生體質健康發展與變化的規律，為學校體育改革的決策提供理論依據。

參考文獻

[1] 教育部#65380;國家體育總局文件.國家學生體質健康標準.2007.

[2] 教育部#65380;國家體育總局文件.《國家學生體質健康標準》實施辦法.2007.

[3] 季克異.繼承#8226;發展#8226;開拓#8226;創新“解讀”《國家學生體質健康標準》.體育教學，2007(03).

[4] 郝忠惠.《國家學生體質健康標準的》實踐.體育教學，2007(03).

(責任編輯 關燕云)