感恩祖國應成為學校感恩教育的重要內容

“熟悉的考試升學，陌生的愛國主義”。這是《中國青年報》一篇評論的標題。２００５年“一二·一”愛國學生運動６０周年之際，一項調查顯示，有近半數被訪學生不了解“一二·一”運動史實，有的甚至完全不知道。對此，部分學生認為不足為奇。他們表示，教科書中有關“一二·一”運動的內容屬于非考試部分，所以基本上都忽略了。

某中學組織學生到愛國主義教育基地參觀學習，當講解員講到革命烈士為了保存部隊實力，不惜犧牲生命用自己的胸口堵住敵人的炮眼時，有的同學小聲地嘀咕：“真傻”！“有病”！

上述材料表現了當代青少年在對待愛國、報國問題上的一種態度和做法，折射出令人擔憂的思想意識和價值觀念。近年來，感恩教育已經被學校重視起來，大多數學生們也知道應該努力學習來回報父母。但是作為祖國未來，民族希望的當代學生是否該意識到感恩祖國，奉獻社會是其當仁不讓的職責與使命呢？

一、感恩祖國是中華民族的光榮傳統

中華民族的愛國主義傳統源遠流長，古代報國衛國的英雄人物和英雄業績不勝枚舉。西漢名將霍去病十八歲就率八百精騎北征匈奴，“匈奴未滅，無以為家”正是他強烈愛國報國之情的寫照；張騫出使西域，歷盡千辛萬苦，為的是漢王朝的安全、繁榮與昌盛；蘇武牧羊節不辱，渴飲雪，饑吞氈，用十九年的青春詮釋了對國家的“忠貞不渝”。此外，“精忠報國”的岳飛；寫下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”千古名句的文天祥；樹起“背父救國”的大旗的鄭成功等等，諸如此類的古代愛國英雄數不勝數。用歷史唯物主義的態度加以分析，他們的報國行為雖然都有歷史局限性，但是我們能深刻體會到他們的愛國之情、報國之志。到了中國近代，愛國報國英雄更是層出不窮。林則徐虎門硝煙，鄒容以激烈的愛國熱忱、犀利的筆調寫成《革命軍》一書；鑒湖女俠秋瑾的“拼得十萬頭顱血，須把乾坤力挽回”正是這一時代青年投身愛國洪流，為祖國甘灑熱血的真實寫照。而五四運動更充分顯示了青年愛國主義的戰斗鋒芒，知識青年高舉愛國主義旗幟同帝國主義和北洋軍閥賣國政府展開了英勇斗爭，從而喚起了全國各地各界人士的覺悟，形成了全國范圍的、群眾性的愛國運動。五四運動充分顯示了中國人民尤其是中國青年捍衛民族獨立、爭取民主自由的堅強意志和偉大力量，是愛國主義的具體體現。以毛澤東、周恩來、鄧小平等老一輩無產階級革命家為代表的中國共產黨人，則是最忠誠的愛國主義者。毛澤東早年就開始接受傳播馬克思主義，周恩來１２歲就立下“為中華崛起而讀書”的鴻鵠之志；鄧小平為了尋求救國真理１６歲就背井離鄉遠赴海外讀書等等，還有許多“生的偉大，死的光榮”的普通中國人，正是他們以天下為己任，與祖國共榮辱，經過百折不撓的斗爭才建立了人民當家作主的中華人民共和國。

陶行知先生說過：“國家是大家的，愛國是每個人的本分……我覺得凡是腳踩中國之地，嘴吃中國五谷，身穿中國衣服的，無論男女老少，都應當愛中國。”因此，作為國家未來、民族希望的當代青年學生更應當自覺繼承和發揚祖國優良的愛國主義傳統，用歷史人物的精神激勵自己，努力學習祖國的歷史與文化，做一個忠于祖國，忠于人民的時代青年。

二、 感恩祖國是每個公民的神圣使命

感恩祖國是每個公民的神圣使命，祖國不但為個人的生存和發展提供自然環境和社會環境，還賦予了我們人之為人的文化生命。因此，每個公民都有責任有義務去回報祖國的培養之恩。

１．祖國為個人的生存發展提供自然環境和社會環境

我們的祖先以定居農耕代替流動游牧生活后，用雙手創造了自己的家園。他們在這片土地上衣食住行，繁衍后代，相依為命。生存和發展得到了滿足產生了愛家鄉愛父老的感情。隨著國家的形成，人們世世代代生于斯長于斯的感情獲得積累和發展，出現了明確的民族意識和地域意識。歷史上民族之間的傾軋和國家之間的兼并，亡國奴的悲慘遭遇，使人們體驗到國破家亡的唇齒之寒，同時深深地感受到到民族團結、國家統一是民族生存發展的基本保證，從而產生了對祖國真摯深厚的愛。“國破則家亡，國興則家昌”，這是中華近百年來歷史上昭示的一個深切道理。祖國的前途、命運、未來和個人憧憬的前途、命運、未來，如同血肉相連，密切相關。當前，我們處于祖國飛速發展的時代，祖國為我們創造了和平的環境，才使我們安全地生存并獲得自身的發展；國家賦予我們公民權，在社會體系中我們的人格得到尊重。想想那些終日由于國家戰火不斷而流離失所的人們，我們沒有理由不感謝祖國為我們提供的一切。

２．祖國賦予我們文化生命

馬克思認為，人是自然生命和社會生命的統一體。母親給了我們自然生命，祖國給了我們文化生命。我們的祖國以幅員遼闊、山川壯麗、資源豐富、人口眾多、歷史悠久、文化燦爛聞名于世，偉大的成就使其曾長期處于世界文化中心的位置，是人類歷史上四大文明古國之一。千百年來以她那寬廣的胸懷哺育了億萬炎黃子孫，以五千年的文化積淀和民族精神賦予了每個中華兒女文化生命。

中華人文文化光輝燦爛，我國“五帝”時代的文化有許多傳說的故事，如《尚書·堯典》敘述的堯、舜、禹“禪讓”的故事，《詩·大雅》中禹治水的故事等。從夏朝開始有文字記載的歷史。春秋時期出現許多大思想家、政治家、軍事家，如孔子、墨子、孫子等，開啟了我國人文文化的繁榮時代，尤其是孔子開創的儒家思想影響深遠。《易》、《書》、《詩》《禮》、《樂》、《春秋》“六經”以及孔子弟子記錄孔子言行的《論語》，長期被奉為中國人文文化的經典。這些作為中國人文文化的源頭，建構了中國古代文化的主體結構。我國古代科學技術也一直居于世界領先地位，農業、蠶業、天文、歷法、陶瓷、橋梁、建筑、醫學等方面都走在世界的前列，出現了一大批世界級科學家，如：張衡、祖沖之、沈括、郭守敬、李時珍、宋應星等；指南針、火藥、造紙和印刷術“四大發明”更是加快了人類社會前進的步伐。在建筑方面，有萬里長城、趙洲橋、紫禁城等一大批作為世界共同遺產的不朽創造。此外，自成體系的哲學、源遠流長的史學、光輝燦爛的文學藝術也令世人稱贊。據《自然科學大事年表》記載，從公元前到１５００年，世界上重要的發明有２９８項，而我國就占１７３項，由此可見祖國的科技成就在世界文明發展史上所起的偉大作用。

面對這些，每一個中國人不能不為我們偉大的祖國感到驕傲和自豪。生活在具有五千年文化積淀的祖國母親的懷抱中，我們每個人都從祖國母親身上汲取了營養，成為祖國燦爛文化的受益者。

在五千多年的發展中，中華民族還形成的以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。正是這種偉大的民族精神鑄就了中華兒女文化生命的靈魂。中華民族所以能在五千多年的歷史進程中經歷挫折而不屈，屢遭坎坷而不餒，創造一個又一個人間奇跡，靠的就是這樣的民族精神，它是中華民族生生不息的力量源泉，激勵著一代又一代中華兒女發奮進取、不懈奮斗。

文化生命是我們的精神支柱，是人之為人的本質特征。感恩祖國與感恩母親一樣，知根知本，知恩圖報，是美德，所以光榮。因此，我們應該充分學習先輩們創下的優秀文化和民族精神，并在社會主義事業建設的實踐中成為新時期先進文化和時代精神的創作者與傳播者。

三、感恩祖國的內在要求

感恩祖國，不是形式，而是一種情感、一種責任、一種融入我們血脈的精神，更體現為現實的義務和責任。它包含著情感、思想和行動三個基本方面，其中情感是基礎，思想是靈魂，行動是體現。只有做到情感、思想、行動三者的統一才是真正的愛國主義者。

感恩祖國，要求我們熱愛祖國的山河、人民、文化；了解祖國的歷史，有強烈的民族自尊心、自信心和自豪感；把個人前途命運和祖國的前途命運緊密地聯系在一起；對祖國的事業無限忠誠；為祖國的獨立、統一、繁榮、富強而英勇獻身。感恩祖國是無條件的，它不應因祖國的貧富強弱和地域、信仰的不同而有所差異。

感恩祖國，要以振興中華為己任，掌握建設祖國的本領。“天下興亡，匹夫有責。”當代青少年要以振興中華為己任，堅持把國家利益放在首位，增強國防觀念，關心祖國的前途和命運，促進民族團結和祖國統一。樹立為祖國而學習的雄心壯志，刻苦鉆研，勇于探索，攀登科學高峰，努力把自己培養成有“愛國之情、強國之志、建國之才、報國之行”的合格人才。

感恩祖國，可以選擇不同的方式。在不同的歷史條件下，不同的環境中報效祖國的方式也往往不同。抗擊非典戰場上，一場沒有硝煙的戰爭，千千萬萬的白衣天使堅守崗位，這何嘗不是感恩祖國？地震災區，用自己的生命去詮釋更多生命的神圣，這何嘗不是感恩祖國？奧運會上冉冉升起的國旗，雄壯的國歌一次又一次響起，運動員濕潤的眼眶，觀眾激動的神情，這何嘗不是感恩祖國？航天載人上太空并實現太空行走，令萬人空巷，舉國歡騰，這何嘗不是感恩祖國……

當代青年學生感恩祖國的方式更加多種多樣，關鍵是要切切實實地付諸行動。“家事、國事、天下事事事關心”，讓我們保持著赤子的一片丹心，在為實現中華民族的偉大復興的行動中實現自己的人生價值！

（責任編輯 孫曉雯）