會(huì)計(jì)專業(yè)課教師在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力中的作用

［摘 要］本文通過問卷調(diào)查和典型調(diào)查，發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)的本科畢業(yè)生在很大程度上不具備企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)人員的能力要求，突出表現(xiàn)在學(xué)生動(dòng)手能力較差。為解決這一問題，應(yīng)該加強(qiáng)以會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為核心的全方位培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的會(huì)計(jì)教育體系，在這個(gè)體系中應(yīng)該發(fā)揮專業(yè)課教師的作用。

［關(guān)鍵詞］會(huì)計(jì)；專業(yè)課；教師；實(shí)踐能力 

doi:10.3969/j.issn.1673-0194.2009.12.041

［中圖分類號(hào)］F230［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1673-0194（2009）12-0117-02

針對(duì)本科會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的問題，筆者進(jìn)行了為期半年的專項(xiàng)調(diào)查與研究。調(diào)查工作包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是進(jìn)行“中小企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)要求”的問卷調(diào)查與訪談；二是對(duì)企業(yè)聘任新會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查。通過問卷調(diào)查和典型調(diào)查，發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)的本科畢業(yè)生在很大程度上不具備企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)人員的能力要求，突出表現(xiàn)在動(dòng)手能力較差。為解決這一問題，筆者認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)以會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為核心的全方位培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的會(huì)計(jì)教育體系，在這個(gè)體系中應(yīng)該發(fā)揮專業(yè)課教師的作用。

一、調(diào)查實(shí)施情況

1．“企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)要求”的問卷調(diào)查情況

根據(jù)研究的需要，筆者設(shè)計(jì)了“企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)要求”的問卷調(diào)查表。為了節(jié)省被調(diào)查者的時(shí)間和提高問卷的回收率，只設(shè)計(jì)了4個(gè)問題。調(diào)查表的第一個(gè)問題是了解被調(diào)查者單位的規(guī)模情況，因?yàn)椴煌?guī)模的企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的要求會(huì)有所差別；……