法國政府與留法勤工儉學運動

[摘要] 留法勤工儉學運動是近代中法關系史上的一件大事，它的興起和發(fā)展除了中國方面的推動之外，與法國政府的態(tài)度也有著密切關系。大致說來，在1919年留法勤工儉學運動高潮到來之前，留法勤工儉學運動主要得到法國一些民間友好人士及法國駐華外交官的支持；自1919年開始，法國政府開始有意識地對留法勤工儉學運動加以引導和管理，并成立專門機構予以推動；在1920年底留法勤工儉學運動遭受挫折之后，法國政府開始轉向資助部分優(yōu)秀留法學生，開辟與留法勤工儉學運動模式有別的中法教育合作事業(yè)。法國政府在留法勤工儉學問題上的失策，也給我們留下一些深刻的歷史教訓和啟示。

[關鍵詞] 中法關系；留法勤工儉學運動；國際文化教育合作事業(yè)

[中圖分類號]K261 [文獻標識碼]A [文章編號]1000—4769 (2009)05—0122—09

民初留法勤工儉學運動既是中國近代留學史上的一次壯舉，也是近代中國革命史和中法關系史上的一件大事。有關論著對這場運動的緣起、經(jīng)過及對近代中國的影響已有比較詳盡的研究，但受資料條件的限制，史學界對法國政府與留法勤工儉學運動關系的研究則相對薄弱。本文在前人研究的基礎上，利用有關法文檔案，同時結合相關中文資料，就法國政府對留法勤工儉學運動的態(tài)度進行較為系統(tǒng)的考察，并對其得失做一檢討，為今日更好開展國際文化教育合作事業(yè)提供一些有益的歷史啟示。

(一)

始于1912年的留法勤工儉學運動曾經(jīng)歷了醞釀、高潮和退潮三個階段。大致說來，在1918年之前，由于留法勤工儉學運動尚處在興起階段，同時也由于受第一次世界大戰(zhàn)的影響，法國政府對留法勤工儉學運動并沒有專門予以關注，但自1912年儉學會成立之始，即有法方人士參與其中，外交部顧問法人鐸爾孟(D'Hormon)為儉學會創(chuàng)辦的北京留法預備學校義務講授法文，“教法至善，進步甚速”。1916年初在巴黎成立的中法文化交流總機關華法教育會，實際上也因法方人士的倡議而設立。根據(jù)《旅歐教育運動》一書所載，華法教育會最初的名字為“華法聯(lián)合會”，系當時流亡法國的李石曾、蔡元培、汪精衛(wèi)、吳稚暉、張靜江、吳玉章等長期從事反清、反袁的同盟會會員有感于袁世凱在國內推行洪憲帝制，“國體顛危，更有聯(lián)接同志國之需要，遂擬組織‘華法聯(lián)合會’”。華法聯(lián)合會有兩個功能：一是“當革命之時，可利于當時之進行”，二是“傳達教育等事業(yè)，為永久之進行”。很顯然，華法聯(lián)合會既是一個文化團體，也是一個政治團體。后來法方人士穆岱(Marius Moutet)等建議將政治活動與文化教育活動分開，成立教育會，專門從事教育文化事業(yè)，并介紹與巴黎自由教育會會長歐樂、書記輩納聯(lián)絡，共同組織華法教育會。1916年3月29日在華法教育會發(fā)起會上到會和報名的法方人士多達32人，他們中有大學教授、中小學校長、教員、前政府教育文化官員、議員、音樂家和醫(yī)學博士，多為文化界人士。其中，大學教授歐樂被大會推舉為華法教育會法方會長，議員穆岱為副會長，中學教師輩納和農(nóng)科實業(yè)學校教務長法露為書記，共和工商會代表宜士為會計。在后來的留法勤工儉學運動中，巴黎華法教育會的法方人士具體負責與法國有關學校和工廠的聯(lián)系工作。不但如此，在中國國內成立的華法教育會分會也多有一些法國人士參與，如法國領事官魏武達出任上海華法教育會副會長，法國公立學校校長高博愛擔任評議員，中法實業(yè)銀行行長李雍擔任會計，法國特派駐華管理華工委員榮蘇理任干事；列名贊助四川華法教育會的法國人士有法國領事白先生，醫(yī)官杜先生、蒲先生和司鐸石先生。

第一次世界大戰(zhàn)結束后，伴隨中法兩國邦交的升溫和留法勤工儉學運動走向高潮，留法勤工儉學運動引起法國政府的高度重視，開始專門加以關注和引導。1918年11月，法國政府特使格里耶(Grillet)在一份有關擴大法國和法國文化在中國的影響的行動計劃中，即將吸引中國留學生作為法國擴大其在華影響力的一個戰(zhàn)略性措施：法國參與中國經(jīng)濟變革的最佳途徑就是，一方面幫助中國訓練技術工人，使其三四年后回國，能掌握一門手藝或技術，習慣于使用法國機器，能講法語；另一方面吸引中國的優(yōu)秀青年和企業(yè)家前往法國培訓，接受法國文化，回國后成為社會精英。為此，他建議法國政府資助華法教育會在華創(chuàng)辦法語學校，對那些希望來法留學的中國青年進行法語培訓；在北京設立一所中法中學和中法大學，并成立一個管理中心，促使中國政府在一些省級教育機構開設法語課；在北京創(chuàng)辦一份法文周刊(主要文章有中文摘要)，以便使接受法國教育、文化和思想的中國人能及時了解法國的思潮；中法兩國共同負責錄用中國工人，由各省當局在那些希望去歐洲學習一種職業(yè)，然后回到省里實踐的工人中慎重選擇，法國應為這些工人組織法語教育。1918年11月20日，法國工商郵電部就此致函法國外長，提請對格里耶的報告加以考慮，指出：“格里耶少校由法國政府派遣到中國執(zhí)行使命，在此期間，他與中國社會各界廣泛接觸，并建立了聯(lián)系，使他得以研究中國的需要與發(fā)展趨勢。在他完成使命回國后，格里耶少校向本部提交了一份有關擴大法國和法國文化在華影響應該采取的行動計劃的報告。在您研究了這份報告后請告訴我您的看法，我們將在何種程度上實行格里耶少校所建議的行動計劃。”

在1919年春留法勤工儉學運動高潮到來之后，作為法國政府代表的法國駐華公使和領事官繼續(xù)對勤工儉學生赴法留學表示歡迎，并予鼓勵。1919年4月15日，北京高等法文專修館開學，法國駐華公使包樸(Boppe)親臨該校，發(fā)表演說，對開辦法文專修館多加鼓勵。法國駐成都領事為鼓勵中國學生赴法留學，親至法文學校，“抽問學生，審查教法，期合一般學生父兄之心理”，并與吳玉章、唐宗堯等發(fā)起成立華法留學會。法國駐福州領事也對福建私立法政專門學校附設留法預備班表示支持，邀約校長至領事館，對該校所做的這一工作表示欽佩，贈送法國政府提供的1500法郎，以表贊助，并表示他本人極愿為留法預備班學生赴法出示學習成績優(yōu)異的證書。法國駐上海總領事、副領事，法國商會會長，中法實業(yè)銀行總理等法方人士還多次出席在上海舉行的赴法學生歡送會，發(fā)表熱情洋溢的演說，勉勵中國學生赴法留學，并且所有這些歡送會均借法國公董局議事廳為會場。法國政府則為赴法學生提供優(yōu)惠船票。

法國駐上海代理總領事雷奧(Reau)將大批勤工儉學生赴法留學看作法國與英、美爭奪中國留學生所取得的一個重大勝利。他在致法國總理兼外長米勒郎(Millerand)的信中這樣描繪因留法勤工儉學運動而導致的西方國家在爭取中國留學生問題上所出現(xiàn)的競爭：“一年來，華法教育會連續(xù)向我派遣中國學生的行動，已經(jīng)引起了我們在中國的競爭對手的注意。美國在中國出版的報紙《大陸報》和《上海時報》最近發(fā)表了一系列文章，認為把中國學生引向法國的實質是要改變中國的技術教育的特點，從而使中國今后的工業(yè)優(yōu)先采用法國的方法和機器，致使美國工業(yè)蒙受損失。為了挫敗這一運動，這些報紙對美國工程師福斯特博士的計劃寄予希望。……這位福斯特博士受華法教育會的計劃的啟發(fā)，打算掀起一股向美國的學校和工廠派遣中國勤工儉學生的潮流。……我們的英國朋友也注意到這種做法所帶來的經(jīng)濟利益，他們也有一個和我們類似的計劃。……甚至意大利人也抄襲了我們的計劃。上海的意大利商務處已出版了介紹意大利及其工業(yè)的中文小冊子。看來我們的競爭對手試圖強加給我們的這場斗爭，迫使我們不得不以新的努力，來鞏固由于華法教育會的幫助而已經(jīng)取得的成果。”

為鞏固在爭奪中國留學生中所取得的成果，并使之為法國的長遠利益服務，法國駐華公使包樸還建議法國政府模仿美國、英國、日本等國的做法，在留法中國學生中設立監(jiān)督，加強與勤工儉學生的聯(lián)系和管理。他在1919年9月8日寫給外長畢盛(Pichon)的信中提出，“最近中國政府派遣一位重要的官員到歐洲擔任中國留歐學生總監(jiān)督。他將駐扎英國、法國或其他國家。此外，中國政府在日本和美國也設立了留學生監(jiān)督。而美國政府則在中國監(jiān)督旁設立了留美中國學生的美國監(jiān)督，維持與中國學生的關系，使美國駐華使領館在這些學生回國后仍能維持對他們的影響。無論從政治、工業(yè)還是從金融和商業(yè)的角度講，我們也應該這樣做”。他還強調指出，我們“很有必要與留法歸來的中國學生繼續(xù)保持聯(lián)系。常常發(fā)生這樣的情況：我的同事們與我一樣，在北京會遇到能講法語的中國人，他們身居要職，但使館或者領事館卻不知道他們的存在。從法國歸來的中國人必須在我們的安排下聚會，并為擴大我們的影響服務。我之所以提醒外交部注意設立該聯(lián)絡處的必要性，還有另一實用的考慮。自停戰(zhàn)后，有許多中國要人前往法國，他們每個人都有這樣那樣的組織計劃，和金融、工業(yè)、商業(yè)的打算，他們穿梭于法國政府各部門，并將他們的會談情況致電北京，我根據(jù)北京所收到的相互矛盾的信息分析，他們的活動有必要得到引導。”此后，包樸又在1919年12月14日、1920年6月11日、1920年8月9日的報告中多次催促法國政府盡快設立中國留學生監(jiān)督一職。其中，在8月9日的信中包樸不但將他所掌握的即將啟程前往法國留學的中國學生名單事先告知法國政府，“以確保他們到達法國后被分配到法國的各工廠企業(yè)”，還建議外交部授權他命令各地領事也仿照他的做法，定期匯報每次赴法學生的名單，指出：“為了使我們更及時掌握在法中國學生的學習及其進步，并在他們回國后仍能引導他們?yōu)榉▏虡I(yè)擴展服務，我要求我們所有的駐華領事館定期向我匯報，將赴法勤工儉學生的名單寄給我”，強調這將便于法國的中國學生監(jiān)督掌握情況，履行職能。

在法國公使提出建議后，法國政府做出積極反應。1919年11月，外交部政治商務司就此問題進行專門研究，考慮將該職位隸屬法國海外事業(yè)和宣傳處(le Service de la Propagande et des oeuvres franqaises)。鑒于當時該處正在重組之中，大約需要數(shù)月，而根據(jù)駐華公使包樸的意見，留學生監(jiān)督一職最好盡早設立。在這種情況下，政治商務司一面責成其官員勒莫尼埃(Lemonnier)在最短時間內尋求切實可行的辦法。一面通過人事司與當時負責外交部工作的百德羅(Berthebt)就此問題進行協(xié)商，提議給予留學生監(jiān)督的津貼從海外事業(yè)和宣傳處的預算中開支，或從特殊基金中支出，并向百德羅推薦外交部亞洲司編輯巴拉迪埃(Eugene Bradier)擔任擬議中的中國留學生監(jiān)督一職，“因為他幾乎天天與中國人保持接觸，而且他已經(jīng)有在中國居住的經(jīng)歷，并已在亞洲司工作，這似能確保該工作做得更好。”

1920年10月21日，亞洲司草擬了一份備忘錄，遞交百德羅，闡述了設立留法中國學生監(jiān)督的必要性、該職位對法國的益處、各國對中國學生的競爭、留學生監(jiān)督的職責等問題，指出：“由我們自己來照顧中國學生，使他們在法國的旅居給他們帶來切實好處，回國后他們將成為法國勢力的真正代表，這會給我們帶來極大的利益。中國學生抱怨他們在法國的同胞不能給予他們所期望的幫助，假如他們知道有位他們可以向之訴說自己痛苦和要求的法國人，那么他們會很高興。因此，留學生監(jiān)督職位的設立也是中國學生所希望的。美國人和英國人在很久以前就已經(jīng)明白設立中國學生監(jiān)督，他們會得到回報。基督教青年會將它的分會派到法國來關心我們的學生，但該組織的工作常常是反對我們，反對法語宣傳。某些中國學生和華工已經(jīng)從法國被吸引到瑞士、美國，不久可能會前往德國。”稍后，亞洲司在該備忘錄中建議留學生監(jiān)督將履行以下職能：“1、在馬賽接待中國青年；2、將他們安置在各中學、大學和工廠；3、定期檢查他們的學業(yè)和工作，向他們推薦老師和老板；4、監(jiān)督他們的居住情況；5、使他們的生活變得更加容易；6、幫助他們建立與有用人物的聯(lián)系；7、在假期里，法國有關部門接待他們，教他們一些現(xiàn)代方法；8、將學生們所取得的進步隨時告知我們的駐華公使。一旦他們回國，就要通知公使，以便保持聯(lián)系，繼續(xù)接受我們的影響，并從法國文化和商業(yè)擴張的角度來引導他們；9、擔任這一職位的代表必須與中方學生代表、中國駐法使館、總領事館、各有關部門、公私機關或者管理部門如教育部、勞動部、國防部、各大學、華法教育會、工廠等保持持久的聯(lián)系。”根據(jù)這一備忘錄的提議，1920年10月，法國政府正式在外交部內增設“中國留法學生監(jiān)督”這一新的職位。同年12月21日，法國部長會議主席兼外交部長致函常駐亞洲的具有副領事頭銜的巴拉迪埃，正式通知他擔任在法中國學生的監(jiān)督一職，暫時兼任該職位與政治商務司編輯。除目前的薪水外，將再給予他一份額外的津貼，每月1000法郎。

正是在法國政府的支持下，留法勤工儉學運動在1919—1920年達到高潮，短短的兩年里共有1800余名勤工儉學生赴法留學，幾乎遍布法國全境。這些勤工儉學生抵達法國后，受到法國社會的廣泛歡迎和支持。在寫回國內的通訊中，有關人士多傳達了當時法國社會對勤工儉學生的歡迎和友好態(tài)度，指出：“近來法國各處報紙，對于勤工儉學生常有登載，頗表同情。其在各廠各校與法人相處者，亦從無齟齬之事。”沈宜甲在《第一次報告書》中談到其初抵法國的情形時也寫道：“當生等第一次來法時，今法總理克理滿梭所辦之《人道報》，且大登其歡迎詞，謂此班學生，為交換中法文明者云。而當同學之入學校及工廠者，其待遇皆優(yōu)于其本國人；且有蒙達耳一校，更將中國國旗，大懸而特懸，以為榮耀；且各校皆為中國人特開班次，特設住所，法國學規(guī)本極嚴，而對中國人又極寬；且在校一方補習法文，一方又可學習工藝，如生所居之木蘭學校是也。”可以說，留法勤工儉學運動的開展，倘若沒有法方的配合和支持，是難以想像的。

(二)

1920年底，就在法國政府在外交部正式設立“中國留法學生監(jiān)督”，以加強對留法勤工儉學生管理之際，留法勤工儉學運動卻因法國出現(xiàn)經(jīng)濟危機而發(fā)生重大逆轉。受法國戰(zhàn)后經(jīng)濟衰退和600余萬退役軍人需要就業(yè)等因素的影響，許多在工廠做工的中國留法學生被解雇，出校待工的學生難以找到工作，加之法國戰(zhàn)后出現(xiàn)嚴重的通貨膨脹，留法勤工儉學生的生計陷入極大的困境之中，留法勤工儉學運動面臨夭折的危險。

對于留法勤工儉學生遇到的困難，法國政府給予高度重視，在接到中國駐法公使陳篆請求幫助解決勤工儉學生的困難的函件后，法國外交部即“派人往公使館。詢問此次歇工風潮中中國工學學生之狀況，并謂該部愿派人代覓工作，以安插無工學生，又向公使館索取學生名冊一份”。1921年初時任法國外交部秘書、專門負責中國留法勤工儉學生事務的巴拉迪埃倡議成立“中國留法青年協(xié)濟會(Comit6 Franco—Chinois de Patron—age des Jeunes Chinois en France)”，接替華法教育會，對陷入困境的中國留法勤工儉學生提供幫助。該委員會除得到法國外交部、教育部、商務部和勞動部以及中國駐法公使館、巴黎領事館的支持之外，還獲得法國一些民間組織和企業(yè)的資助，如法國鐵工聯(lián)合會、施奈德工廠、東方匯理銀行等。中國留法青年協(xié)濟會成立后，一方面利用籌措的資金，不但負責歸還自1921年3月以后中國勤工儉學生在法國中學和男子公學無力償付的全部債務，并向數(shù)百名毫無生活來源的中國學生發(fā)放每天6法郎(后減少至每天5法郎)的救濟金，僅此一項，協(xié)濟會每月須花費15萬法郎。①另一方面，中國留法青年協(xié)濟會代為勤工儉學生尋找學校和工廠，為此在半年時間里協(xié)濟會寄發(fā)了千余封聯(lián)系信函，撥打無數(shù)個電話，分期分批安排勤工儉學生入學或進工廠做工，獲得留法勤工儉學生的感謝。據(jù)巴拉迪埃在1922年2月16日起草的一份有關中國留學生的備忘錄中所說，截止1921年2月，在2000名中國留法學生中，約有1000人完全斷絕了經(jīng)濟來源，陷入困境，而在中國留法青年協(xié)濟會的幫助下，終于戰(zhàn)勝經(jīng)費困難和失業(yè)危機，取得可喜的成果，除了約20人以外，所有人都被安排到各公私中學，或者在工廠工作。他自豪地表示這一可喜的成果并不是輕而易舉獲得的，必須與困難作斗爭，“沒有危險的勝利，是沒有榮耀的勝利。”

同時，法國政府努力爭取中國政府提供助學金，幫助留法勤工儉學生渡過難關。在1921年2月28日勤工儉學生進軍中國駐法使館、要求中國政府提供助學金的事件發(fā)生后，法國政府還是希望能留住公費留學生，反對北京政府將那些“自愿歸國”的勤工儉學生遣返中國。為此，法國政府訓令法國公使和領事們分別向中國中央政府和各省政府采取行動，讓他們繼續(xù)發(fā)放助學金，以使助學金學生不被遣返回國。1921年3月4日，法國外長致電法國駐華公使，指示他：“為了避免遣返，請您堅持要求中央政府給予助學金，同時請領事們也向各地督軍采取同樣的行動。此外，還要對法國商行進行活動，以便它們捐獻部分款項，在4月1日以前交由中國使館支配。”為回報北京政府許諾法國駐華公使立即撥款20萬元以解決當時在法學生的危機，法國駐華公使也取消對將以前分配給西南軍政府的關系份額分給北京政府一事的反對。對于中國政府遲遲不履行諾言，匯款接濟勤工儉學生，法國政府一再出面催促。1921年7月7日，法國外長致電法國駐華公使，指示他敦促中國政府履行所許下的諾言，將另外的15萬元通過東方匯理銀行緊急匯寄中國駐法使館。半個月后隨著局勢的惡化，法國政府于7月20日再次電促法國駐華公使，指出：“學生危機非常嚴重。請您向中國政府采取有力行動，讓其馬上把15萬元轉寄過來。我們在法國也將盡一切可能令社會各界救助中國學生。中國中央政府必須馬上兌現(xiàn)它向包樸公使所做的承諾。請速回復。”

對于法國政府希望中國學生繼續(xù)留在法國學習的立場，周恩來在當時發(fā)表的文章中就有正確的判斷，并認為法國政府在設立中國留法青年協(xié)濟會中起了主導作用。他說：“法國政府眼看著四五年內一批一批的勤工儉學生由馬賽登岸，中法文化提攜的呼聲，因著他們提高起來，親善的內幕，也得以相機而行，現(xiàn)在忽然因為經(jīng)濟的恐慌，學尚未成，便冒冒失失的要召回去，這明明是與法政府的期望相反。因此他當時極力阻止公使館遣送回國的辦法，并由法外交部教育部及法國政界要人會同中國在法重要各機關組織一少年監(jiān)護委員會，這個委員會是為的要設法維持得不著工作的勤工儉學生，中國公使館也都派員加入，而陳策又很自負的說，這個委員會的成立，他曾出過很大力量。實在說來，拿錢出來維持勤工儉學生的生活，是法政府另有一番意思在內，與陳箓何嘗有什么關系?”

但在是年夏天留法學生參加反對北洋政府舉借中法實業(yè)借款運動之后，法國政府和法國的資本家們十分失望，對勤工儉學生的態(tài)度發(fā)生明顯轉變，稱“他們的銀行白送了勤工儉學生一些錢，今日還要反對他們借款”。專門負責中國留法勤工儉學生事務的巴拉迪埃則對勤工儉學生反對中法借款事件“非常忿怒”，指責留法學生“不應干預政治”。作為對留法勤工儉學生的報復，8月20日，中國留法青年協(xié)濟會突然發(fā)布通告，宣布自9月15日起將停止向候工學生發(fā)放維持費，其后中國留法學生的學習和生活概由自負，且醞釀將留法勤工儉學生遣送回國。同時，法國政府又將決定遣返中國學生的責任推給中國政府沒有匯款接濟。8月27日，法國政府在致法國駐華使館的電報中這樣說道：“法國政府對于中國政府解決學生危機缺少熱情感到遺憾。5個月來，法國政府在財政上做出了極大的努力以資助沒有經(jīng)濟來源的青年們，它不能繼續(xù)獨自承擔他們的費用。確保這些青年立即回國是中國政府的事情，它不能讓他們處在沒有任何生活來源的境地。為此，請您再次進行干預，并盡可能強硬有力，促使中國馬上將15萬元通過東方匯理銀行寄到法國，該款項將完全用于遣返。”在此，法國政府完全改變了此前繼續(xù)將勤工儉學生留在法國的態(tài)度。當9月20日留法勤工儉學生進軍里昂中法大學的事情發(fā)生后，法國政府便于10月13日強行將進駐里昂中法大學的104名勤工儉學生遣返中國。

然而，需要指出的是，法國政府對留法勤工儉學生態(tài)度的這一轉變有違法國政府的初衷，并不符合法國的利益。因此，法國政府不久便加以糾正，繼續(xù)鼓勵中國學生留學法國。在法國政府強行將100余名勤工儉學生遣返中國后不久，法國駐華公使傅樂猷(Fleu6au)便于1921年12月19日致函外交部長白里安(B6and)，建議法國政府重新審視中國學生問題，強調學生問題是中國政治生活的一個重要因素，對于留學生應該予以特別關注。他指出：“在中國有關學生的各種問題比其他國家更為重要，一是因為一直以來中國人對于學生有一種特別的好感，二是因為1911年革命以來學生成為中國政治生活中最活躍的因素之一。在上星期我與中國代表談判如何在恢復中法實業(yè)銀行和中法公立教育事業(yè)之間分配庚款年款的問題期間，我就證實了這種情況的存在，所有的中國部長在此期間都與我談到留法學生問題以及擴大學生預算的必要性。”傅樂猷認為法國政府將進軍里昂中法大學的勤工儉學生遣返中國，是中了英美基督教青年會和中國駐法公使的詭計，提請法國政府須嚴加防備。他在信中這樣寫道：“留法中國學生問題值得密切關注，我們應該對此表現(xiàn)出明顯的興趣。另外，我們應在巴拉迪埃擔任秘書的協(xié)濟會的基礎上再設立一個機構。但是，我必須提請閣下注意我們的中國學生事業(yè)由于基督教青年會[L'Association des jeuncs gcnsChr6tiens(Y.M.C.A.)]和中國駐法公使陳箓的陰謀詭計而遇到困難。基督教青年會在中國是一個非常活躍的組織，其成員基本上為盎格魯一薩克遜人，其中，美國人多于英國人。該組織除了攻擊天主教和佛教外實際上很少從事宗教活動，更多的是進行狂熱的政治宣傳，主要宣傳美國式的民主。由于美國式的民主與法國式的民主有很大差異，因此，基督教青年會就從事反法宣傳，以致它的門徒更喜歡布爾什維主義而不喜歡我們的學說。我已經(jīng)注意到戰(zhàn)后倫敦基督教青年會內部存在類似的傾向。他們在中國活動的一個主要手段是運用庚款補助推動中國學生的留美運動。班樂衛(wèi)先生訪華后出現(xiàn)的中國學生留法運動的組織被基督教青年會視為危險的競爭，因為它不能反對這場運動，所以它就企圖阻止或者破壞這場運動。在留法的中國學生中，有些人就是青年會成員，他們參加了夏天在巴黎的示威游行(指反對中法實業(yè)借款——引者注)。我們知道現(xiàn)在該會強烈譴責法國政府將中國學生驅逐出里昂的事情。盡管外交部對巴黎的中國學生一直懷有同情，但對學生們的驅逐還是被宣布了。此間大家說，并且我亦這樣認為，9月里昂事件是由中國駐法公使首先挑起，至少是由于他的不謹慎造成的。我很驚訝地獲悉，由我們的協(xié)濟會每人每日發(fā)放5法郎艱難維持生存的150名中國學生，居然能找到辦法支付去里昂的昂貴旅費，以便在那里進行我無法解釋的游行。去里昂的費用大約是8000法郎，這是由中國駐巴黎公使提供給學生的，他引導他們前往里昂。這對于了解學生們在陳箓那里受到了怎樣的恐嚇的那些人來說，是不容懷疑和驚訝的。有人還說(對此我不是很肯定)，中國公使將他的一個下屬派到里昂，在他將學生們引向后來被他們占領的地方后，他又向法國當局夸大這一事件，以便實現(xiàn)他的首領所希望的將學生驅逐出境的目的。……我認為負責巴黎中國學生的協(xié)濟會應該嚴密監(jiān)視基督教青年會的煽動并密切關注中國使館的鼓動。”

出于與英、美等國爭奪中國留學生的考慮，法國政府在將104名勤工儉學生遣返之后即調整政策，繼續(xù)支持留在法國的中國學生，并將幫助的對象集中轉向_部分較有發(fā)展前途的勤工儉學生。自1922年秋季起，中國留法青年協(xié)濟會設立3個獎學金名額，第二年增至10個，用以資助已進入高等學校的勤工儉學生。1923年5月，中國留法青年協(xié)濟會在與1906年12月成立的中法親善會合并組成中法親善協(xié)濟會(Association Ami—tale et Patronage Franco—Chinoise)后，也仍然將幫助留法勤工儉學生作為其主要任務，規(guī)定該會的宗旨為：1、維持增進中法兩國間之敦篤邦交，加長兩國之知識能力；2、便利一切欲入法國學校或工廠之學生等，并可為之指示求學門徑，且遇事可與以相當之援助；3、維持保護一切留法青年工讀學生，均按其所學所能，設法將其送入法國各大實業(yè)、商業(yè)、農(nóng)業(yè)、礦務或教育工廠；4、招待一切中國派往法國之委員團，輔助一切。中法親善協(xié)濟會的成立得到中法雙方官方的支持，法國方面外交、教育、商務、勞動各部部長以及特殊教育局局長、巴黎及里昂博士院院長均承諾予以配合；中國駐巴黎公使館及總領事署也參與其事，中國駐法公使陳箓任協(xié)濟會名譽會長，駐法使館秘書李俊任副會長。此外，法國外交部也從1923年秋季開始向中國留學生提供獎學金，并委托中法親善協(xié)濟會管理。由法國外交部和協(xié)濟會設立的獎學金名額最多時一年達26個，金額則依學生所學專業(yè)和所在地區(qū)的不同有很大區(qū)別，最高者每年可獲得6000-7100法郎，最低者一年僅為500—750法郎。據(jù)統(tǒng)計，在1922—1928年的7年里，獲得協(xié)濟會和法國外交部獎學金資助的中國學生共有100人，金額總計為375528法郎。在法國政府和中國各級政府的共同協(xié)助和支持下，除總計約200名勤工儉學生回國(包括被法國政府強行遣返的104名學生)或前往歐洲其他國家留學外，大部分勤工儉學生繼續(xù)留在法國深造，并且大多學有所成。

(三)

綜上所述，民初留法勤工儉學運動的興起和發(fā)展與法國政府的支持有著密切關系。大致說來，在1919年留法勤工儉學運動高潮到來之前，留法勤工儉學運動主要得到法國一些民間友好人士及法國駐華外交官的支持；自1919年開始，法國政府開始有意識地對留法勤工儉學運動加以引導和管理，并成立專門機構予以推動；在1920年底留法勤工儉學運動遭受挫折之后，法國政府不再無限制地鼓勵留法勤工儉學運動，開始轉向資助部分優(yōu)秀的留法學生，開辟與留法勤工儉學運動模式有別的中法教育合作事業(yè)。

盡管留法勤工儉學運動曾不同程度地得到法國政府的支持，但法國政府在對待留法勤工儉學運動上存在的失誤也給該運動造成一些負面影響。法國政府在留法勤工儉學運動上最嚴重的一個失誤是，為擴大法國影響，不顧自身的接收能力和學生的主客觀條件及能力，盲目鼓勵和支持留法勤工儉學運動，違背一般的留學教育規(guī)律。勤工儉學作為一種思想和主張，其實踐對于教育觀念的轉變固然具有重大的積極意義，然而在教育科學領域，勤工儉學的實踐是有其限度的，主要適用于一些具備一定的物質基礎和學業(yè)要求但須通過一定的做工幫助完成學業(yè)的學子，就此來說，勤工儉學只適用于特殊的個體，不適宜于作為一種普遍的求學方式加以推廣。法國作為一個資本主義國家，對于這個教育常識本應十分清楚，但法國政府當時為與美、英等國競爭中國留學生，以擴大本國的影響，幾乎不加限制地鼓勵數(shù)以千計的勤工儉學生在同一時期來法留學，通過做工所得完成學業(yè)，這就違背了基本的教育科學規(guī)律。誠如當時張東蓀所說：“試思世界上茍有一國以工資所入而能讀書者，則其國將無工人而皆為學生矣。法國亦資本主義國家也，何獨于法國能以工資所入而維持學生生活?可見只可以讀書余暇作工，以作工所入補學費之不足。若只攜川費，而不計在法之經(jīng)常費用，則未有不窘者也。”結果，導致許多留法勤工儉學生在1920年底陷入失工失學的困境之中。

其次，法國政府在對待和處理已旅法的勤工儉學生問題上也存在嚴重失誤。在1920年留法勤工儉學生遭遇困難之后，法國政府調整政策，鼓勵和支持一些優(yōu)秀的勤工儉學生留學法國，并與中方一道開辟與留法勤工儉學運動模式有別的中法教育合作事業(yè)，這有其合理性，一定程度上可以說是對前期盲目鼓勵留法勤工儉學政策的一種糾錯，但法國政府為報復留法勤工儉學生反對中法實業(yè)借款，以中國政府沒有匯款接濟為借口，于1920年9月15日之后停止對留法勤工儉學生的資助，并將104名要求開放里昂中法大學的勤工儉學生強行遣返中國的行為，嚴重損害了法國的國家形象，也有背法國政府當初通過留法勤工儉學運動增進中法兩國關系的初衷。在法國軍警將104名勤工儉學生強行押送回國的事情發(fā)生后。留法勤工儉學生聯(lián)合委員會駐巴黎代表便發(fā)表通告，對法國政府的這一行動深表失望，痛心地寫道：“不料號稱自由、平等、博愛的法國政府，竟使出這種壓迫手段。”周恩來則在天津《益世報》發(fā)表文章，揭露法國政府停止向勤工儉學生發(fā)放維持費和強行將勤工儉學生遣返中國，完全是因為留法勤工儉學生反對中法實業(yè)借款，“妨礙了法國的遠東利益，更影響了中法政界有關系人的升官發(fā)財?shù)臋C會，在他們看來自然是罪無可恕”，指出法國政府這一做法所造成的一個后果是“中法文化提攜的假面具被他們識破了；社會現(xiàn)象的不平，東亞西歐如同一轍，又被他們發(fā)現(xiàn)了。”

法國政府在留法勤工儉學運動政策上的失誤留給我們一個深刻的歷史教訓是，相關國家在從事國際文化教育合作事業(yè)中應正確看待它在增進國家關系中的作用。一般來說，國際文化教育交流有助于擴大當事國人民之間的相互了解，從而增進友誼，但倘若處理不當，也會走向其反面。以留法勤工儉學運動來說，中方不加甄別地將一些不具備條件或素質較差者送往法國留學，就有可能損害中國在法國人心目中的形象。對此，許德珩在1920初發(fā)表的《歐行見聞錄》中即提出忠告，指出：“青年學生是一國最有希望的人物，他到國外去，一舉一動都于民族的精神上、體面上有關。我一方面希望以后來的同學們自己檢點些，我一方面希望國內華法教育會的諸位先生不要胡亂的送人，免得叫人家瞧中國的青年學生不起。”而對接待國的法國來說也是如此，他們不顧自身的能力，盲目接收中國學生到法國留學，同時又不能為留法勤工儉學生提供很好的條件，甚至發(fā)生強行將勤工儉學生遣返回國的事情，這不但沒有擴大其在中國的影響，反而損害法國在中國人心目中的形象，不利于增進中法兩國人民的相互理解，甚至促使一部分留法勤工儉學生因對法國資本主義文明失望而走上共產(chǎn)主義道路。這對中國革命來說自然是一個重大收獲，但對法國政府來說，無疑是一個失敗。總之，國際文化教育合作事業(yè)在促進國家關系中的作用和影響是一個有機統(tǒng)一的關系：一樁成功的國際文化教育合作事業(yè)，必定有助于增進相關國家的邦交關系；一樁失敗的國際文化教育合作事業(yè)，不但無助于達到增進國家間關系的目的，甚至可能留下負面的影響。在開展國際文化教育合作事業(yè)中，盡可能避免國與國之間因文化教育的交流與接觸而生疏遠和惡感的悲劇發(fā)生，這便是我們今天探討留法勤工儉學運動所要記取的一個歷史教訓。