師愛如水

如果要在自然界中尋找一種物質(zhì)來形容“師愛”，那么作為天下之至柔的“水”就再也合適不過了。老子曰:“天下莫柔弱于水，而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能勝。”的確，世間再沒有比水更柔弱的了，但也沒有比水更剛強(qiáng)的了。

師愛如水。水往低處流，能不受任何阻礙地流淌，故它無所不能至，而所到之處則潤澤萬物，洗滌污濁。

師愛如水。水深不可測，表面清澈而平靜，實(shí)則深沉而豐富。在向強(qiáng)大剛硬之物發(fā)起進(jìn)攻的時候，沒有哪一種事物能有水的這份執(zhí)著，因此，它總能無往不勝。

師愛如水。水能處下，甚至甘于卑下。凡是能利物、利人之事，水都會盡力去為。而江海之所以能夠成為一切河流的歸宿，也正是因?yàn)樗朴谔幵谙掠蔚奈恢谩?/p>

師愛如水。水柔而不爭，能第一時間適應(yīng)萬物的形態(tài)，并不固守自我。在圓為圓，在方為方，在山成溪，在洼成湖，無所不可。雖如此，水卻能依然清醒地保持自身的特質(zhì)。

師愛如水。水包容萬物，滋養(yǎng)萬物，造福萬物，卻從不與萬物爭高下，當(dāng)萬物意氣風(fēng)發(fā)，它依然淡定處之，擁有著最為謙遜的美德。

師愛如水，它無形地存在于師生交往中的任何一段時間，存在于師生相處時的任何一個空間。師愛如水，它可以到達(dá)也希望達(dá)到任何一個地方，尤其是孩子們的內(nèi)心世界。師愛如水，因?yàn)樗臒o形，有時我們仿佛感受不到它的存在，有時它也只以一個微笑、一個眼神而淡淡地存在著，但這份看似柔弱的愛卻能包容學(xué)生們的一切，包括他們的缺點(diǎn)、錯誤，然后靜靜地卻堅(jiān)韌地去影響他們，改變他們，耐心地期待他們的進(jìn)步。有時，師愛會顯得蒼白無力，但老師們從不因此而放棄肩上的那份責(zé)任。越是在這種時刻，師愛越是會無私而執(zhí)著地為幼小的心靈傳遞力量，給冰冷的心田送去溫暖。師愛如水，為了讓每個孩子敞開心扉，老師們總是默默地思量，不斷升華著自己的教育藝術(shù)。師愛如水，老師們從不跟自己的學(xué)生計(jì)較，更不曾為了有所回報才肯付出點(diǎn)滴。當(dāng)孩子們一天天長大，一天天進(jìn)步，取得一個個成績的時候，老師們更喜歡無聲地站在他們的背后，嘴上說“別驕傲”，眼睛里卻滿是幸福。

師愛就是如水般外柔而內(nèi)剛，無形而有信，不失靈氣，又顯大氣。老子言，“上善若水”，那“師愛”該可稱之為“上善”了吧?故“師愛如水”!

(作者單位:浙江省平湖市乍浦天妃小學(xué))

(責(zé)任編輯:文風(fēng))