浙江“體教結(jié)合”培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才的現(xiàn)狀與對(duì)策

蔡耀洲

1浙江競(jìng)技體育“體教結(jié)合”的實(shí)踐現(xiàn)狀

浙江省在“體教結(jié)合”發(fā)展體育這一塊起步比較晚，目前，除去體育傳統(tǒng)學(xué)校外，我省有市級(jí)中專(zhuān)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校5所；各級(jí)各類(lèi)青少年業(yè)余體校130多所，其中由體育部門(mén)直接主管并實(shí)行讀、訓(xùn)、住三集中的業(yè)余體校34所，實(shí)行集中住、訓(xùn)二集中業(yè)余體校20所，這54所相對(duì)業(yè)余訓(xùn)練情況比較穩(wěn)定體校中，國(guó)家級(jí)高水平體育后備人才基地14所，省級(jí)高水平體育后備人才基地10所；其它多數(shù)業(yè)余體校已實(shí)行“體教結(jié)合”，分散布點(diǎn)在各地普通中小學(xué)校，只在課余時(shí)間由體育部門(mén)專(zhuān)職教練實(shí)行集中訓(xùn)練和指導(dǎo)，這類(lèi)業(yè)余體校有40多所；民辦業(yè)余體校有33所。

進(jìn)入21世紀(jì)，各市和縣級(jí)體校也在開(kāi)拓思路，大膽創(chuàng)新，在“體教結(jié)合”工作上也做了不少?lài)L試。有4所市級(jí)體校已實(shí)行了3+2教學(xué)體制(3年中專(zhuān)+2年大專(zhuān))，杭州市陳經(jīng)綸體校和原杭州師范學(xué)院、紹興市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校和紹興文理學(xué)院、溫州市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校和溫州大學(xué)學(xué)院、寧波市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校和寧波教育學(xué)院，學(xué)生日常管理由體校負(fù)責(zé)，為聯(lián)辦學(xué)院提供師資力量，畢業(yè)時(shí)授于相應(yīng)學(xué)校的大專(zhuān)文憑；另外，金華市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校已被金華教育學(xué)院合并，目前，暫保留體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校牌子，今后實(shí)行從九年制義務(wù)教育到大專(zhuān)的系統(tǒng)學(xué)歷教育，由教育局主管，體育局配合業(yè)務(wù)指導(dǎo)；而衢州、臺(tái)州等市以及杭、寧、溫、嘉等市部分區(qū)、縣、市的業(yè)余體育學(xué)校，許多都已放在中小學(xué)校去承辦，辦校費(fèi)用主要由教育部門(mén)負(fù)擔(dān)，體育部門(mén)只進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。同時(shí)，也出臺(tái)了一些地方性的有關(guān)“體教結(jié)合"2／2作的文件。從以上可以看出，為了進(jìn)一步拓寬體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校辦學(xué)思路，各市縣通過(guò)多種形式和途徑都在嘗試性地進(jìn)行著“體教結(jié)合”工作，也取得了一些成果。

2對(duì)策和建議

2.1抓好學(xué)校基礎(chǔ)體育

各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要在教育行政部門(mén)核定的教師編制內(nèi)，按照教學(xué)計(jì)劃完成體育授課時(shí)數(shù)，并按照國(guó)家規(guī)定的各類(lèi)學(xué)校體育場(chǎng)地、器材、設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)逐步配齊體育設(shè)施。組織廣大學(xué)生積極參加課外體育活動(dòng)，積極開(kāi)展業(yè)余訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。各區(qū)縣教育與體育行政主管部門(mén)，要將運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、以及雙方聯(lián)辦或?qū)W校自辦運(yùn)動(dòng)隊(duì)的成績(jī)，作為學(xué)校體育工作的一個(gè)方面，要納入學(xué)校綜合評(píng)估的范疇。

2.2創(chuàng)辦體育特色學(xué)校

各市縣教育、體育部門(mén)要充分發(fā)揮當(dāng)?shù)亟逃齼?yōu)勢(shì)，創(chuàng)辦有本地特長(zhǎng)的體育特色學(xué)校，積極承擔(dān)體育后備人才的布點(diǎn)的培養(yǎng)任務(wù)，一個(gè)體育項(xiàng)目在同一個(gè)市要建立從小學(xué)到初中、高中的“一條龍”培養(yǎng)訓(xùn)練體系。并根據(jù)“體教結(jié)合”的原則，整合資源，在體育后備人才培養(yǎng)上有層次、有對(duì)口、相銜接，形成一個(gè)系統(tǒng)。充分發(fā)揮青少年體育俱樂(lè)部在推動(dòng)學(xué)校體育、吸引學(xué)生參與鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力和習(xí)慣以及發(fā)現(xiàn)和輸送體育特長(zhǎng)生方面的作用。

2.3高校申辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)

鼓勵(lì)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)與省優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，選拔高水平運(yùn)動(dòng)員代表我省參加全國(guó)比賽，對(duì)承擔(dān)全運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)任務(wù)的高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)和納入省優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)的高校學(xué)生給予省優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)的同等待遇，高等學(xué)校應(yīng)該成為我省培養(yǎng)高素質(zhì)體育人才的重要基地，在“體教結(jié)合”中發(fā)揮其“龍頭”作用。

高校可以與省體育局共同辦省級(jí)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)，要在國(guó)家有關(guān)招生政策的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步放寬體育優(yōu)秀人才進(jìn)入高校學(xué)習(xí)的條件，防止優(yōu)秀體育人才外流，符合錄取或免試條件的省優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員可以成為高校的正式學(xué)生。

2.4出臺(tái)人才引進(jìn)機(jī)制

對(duì)體育特長(zhǎng)生在求學(xué)、升學(xué)等方面給予照顧，切實(shí)解決他們的出路問(wèn)題，消除學(xué)生和家長(zhǎng)的后顧之憂。要放寬優(yōu)秀體育特長(zhǎng)生進(jìn)入各類(lèi)體育特色學(xué)校和陽(yáng)光體育后備人才基地學(xué)校的入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)條件，確保體育特長(zhǎng)生都能進(jìn)入相應(yīng)的學(xué)校學(xué)習(xí)，對(duì)于特殊體育人才經(jīng)測(cè)試可采取免試或降低文化課考試成績(jī)錄取入校，并可跨地區(qū)招收體育特長(zhǎng)生。

2.5加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè)

體育部門(mén)要發(fā)揮教練員資源的優(yōu)勢(shì)；鼓勵(lì)教練員到各級(jí)各類(lèi)學(xué)校從事訓(xùn)練工作，指導(dǎo)和組織培訓(xùn)學(xué)校骨干體育教師，培訓(xùn)課時(shí)納入教師職務(wù)系列，以幫助學(xué)校體育教師提高訓(xùn)練水平；教育部門(mén)要采取措施，調(diào)動(dòng)體育教師的積極性，對(duì)長(zhǎng)期從事青少年兒童訓(xùn)練工作，潛心培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才的各類(lèi)體育教師，在專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面要給予更多的關(guān)心和政策上的傾斜，體育教師從事學(xué)生課余訓(xùn)練和帶隊(duì)參加各級(jí)比賽的名次和成績(jī)可計(jì)入個(gè)人工作量。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的體育教師參加浙江省體育局組織的教練員職稱(chēng)評(píng)審，其所獲得的教練員職稱(chēng)，可作為評(píng)審教師職稱(chēng)的參考條件。同時(shí)具有教師和教練職稱(chēng)的為雙師型教師。