如何改變學生厭學體育的態度

徐艷芳　朱樹英

一、結合專業特點和時代要求,改革教材內容

從目前實施的體育教學大綱中,我們不難發現,從小學到大學各階段所安排的教學內容重復的比較多,針對性、特殊性不明顯,這勢必會影響學生對體育的興趣。特別是職業學校的學生,隨著學生生理、心理的成熟,一種綜合效用的體育價值觀在學生中逐漸形成,興趣廣泛而講求實效。根據學生的這一特點,在職業學校體育項目和課時搭配上就不能簡單化,而要用深入、周密的分析和研究,提供豐富多彩而又適合學生特點的項目,滿足學生對體育的各種不同的特殊需要.各學校在嚴格遵循教學大綱的同時,可根據各自的實際和專業,在體育項目的配置上,作些靈活而有效的安排。

二、按照學生個性特點,因材施教,區別對待

由于學生家庭、生長發育、興趣愛好、接受能力、身體素質及運動技能等方面的差異性,在體育教學中,教師應注意區別對待,因人而異。科學地、合理地安排教學內容、練習密度和強度。在體育課教學中,教師對體質和運動技能好的學生,要提出改進和提高運動技術水平的要求;對體質差和運動水平低的學生,要增加一些輔助練習和誘導練習,并耐心和藹地鼓勵、幫助輔導他們。

三、轉變學生態度

目前中小學教育中普遍存在著只注重學生的升學率,忽視體育鍛煉重要性現象,以致不少學生認為只要文化成績好,體育成績及格就行了。從而使得許多學生對體育缺乏正確的認識,對體育學習不僅積極性不高,而且存在著嚴重的厭學思想。因此,教師在體育教學中,首先要重視轉變學生的思想,提高學生對體育的認識,培養和激發學生對體育運動的積極性;在具體手段上,教師可以通過各種形式的講解、教育,有目的地舉辦體育講座,宣傳科學鍛煉身體的方法,了解體育的功能和目的,以及體育在人才成長發展和自我完善中的重要性和必要性。通過體育確立科學的學習目標和良好的學習動機,端正學習態度,從而養成自覺鍛煉身體的習慣。

四,改革教學方法,提高教學質量

任何一門課程要獲得成功,激發和培養學生學習興趣是非常重要的。在教學過程中,教師如果教學方法呆板、機械,學生就會產生怠倦厭學行為,相反,如果教師教學中,語言風趣而含蓄,形象而生動,精練而帶有鼓勵性,并結合教材內容,根據課堂實際,講一些有趣的小故事,就容易出現生動活潑的局面。另外可根據學生好勝心強和興奮容易轉移的特點,可采用競賽性、多樣的教學手段。如在加速跑練習中,如果每節課都采用直線跑、糾正動作跑等幾種常見的辦法.學生就會興趣寡淡。如果組織他們進行組與組、隊與隊之間的“迎面接力賽跑”、“團結接力賽跑”,課堂就會出現你追我趕,爭上游的活潑氣氛。總之,新穎多變的教學方法與手段?熏可以使教學過程充滿較強的吸引力。

五、以課外活動為突破口,改革教學形式

從目前學校的教學情況看,學生對課內教學相對比較重視,而對課外活動是重視不夠,缺乏必要的引導和組織,形成單調劃一。因此,改革體育教學形式,豐富課外活動是引導學生投身體育、培養興趣、戒除厭學行為的重要方面。學校首先應根據體育場地,器械、沒備的能力,開設田徑、體操、球類、棋類等各項體育活動,配備有體育專長教師或學生分工負責,現場輔導,學生可憑自己的興趣和愛好,自主選擇參加各種體育活動。其次是進行課外體育輔導,這是學校輔導體弱學生進行體育鍛煉的一種很好的教學形式。三是學校組建體育代表隊,進行課余體育訓練。

六、提高教師素質

學生的直接感覺對象是教師,教師對學生的影響是全面的。教師應嚴格要求自己,樹立堅定的共產主義信念和強烈的教學事業心。教師要以自己的模范作用、表率作用和文明形象感染學生、影響學生,對學生關心、愛護和體貼。此外,教師生動形象的講解,準確、熟練、輕松、優美的動作示范,可引起學生對動作的直接興趣,使之產生躍躍欲試之感。因此,教師較強的業務能力和優秀的心理品質.是獲得威信、密切師生關系.提高教學質量的不可缺少的重要條件,也有助于厭學體育的學生轉變態度,改消極怠工為積極參與。