如何指導(dǎo)學(xué)生自主讀書

李曉嬌

[關(guān)鍵詞]讀書 語文 自主學(xué)習(xí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生課外閱讀量作了具體的規(guī)定,這就把學(xué)生課外閱讀提到了一個(gè)重要的位置。然而學(xué)生閱讀能力的水平并不讓人樂觀,為此,教給學(xué)生有效的讀書方法十分有必要。讀書是語文學(xué)習(xí)的一種很好的方法,教會(huì)了學(xué)生讀書也就教會(huì)了學(xué)生對(duì)語文的自主學(xué)習(xí)。

一、讀通

由于小學(xué)生識(shí)字量的限制,不可能對(duì)文章中的每一個(gè)字都能認(rèn)識(shí),這就需要首先掃除文字障礙。而要解決文字障礙,可以求教于老師、同學(xué),也可以借助于工具書。小學(xué)生在低年級(jí)就已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語拼音,又學(xué)習(xí)了常用的查字典的方法,完全可以通過字典來掃除文字障礙。因此,對(duì)于獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生,利用工具書既可以讀通課文,又可以在查到字音的同時(shí),了解一下字義,為下一步讀懂課文做一下鋪墊。待每一個(gè)生字都已經(jīng)被學(xué)生克服,在讀通文章的同時(shí),還增大了識(shí)字量,為以后進(jìn)行課外閱讀打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這一步克服了孩子們?cè)谧x書中抄近路、想偷懶的做法,那種在讀書中念偏旁、漏生字的情況得到了控制。

二、讀熟

課外閱讀的一個(gè)重要的作用是為寫作積累素材。由于小學(xué)生的讀書能力有限,很難做到讀一遍文章就可以讀準(zhǔn)確,因此,在讀通課文之后,必須趁熱打鐵把文章讀熟,才能不至于很快遺忘。根據(jù)心理學(xué)中有關(guān)記憶規(guī)律的原則:及時(shí)的復(fù)習(xí)是克服遺忘的最好方法。而且,掃除文字障礙之后,多讀幾遍達(dá)到能夠熟練地朗讀,做到一字不錯(cuò),可以保證在以后能準(zhǔn)確運(yùn)用。在這一環(huán)節(jié)中還可以鼓勵(lì)學(xué)生摘抄文章中的好詞佳句,擴(kuò)大自己寫作詞匯的積累,以備在自己的寫作中運(yùn)用。

三、讀懂

在前面兩步讀的基礎(chǔ)上,孩子們憑借自己已有的語感,對(duì)文章有了一個(gè)大概的印象。如果能進(jìn)一步地展開閱讀,并能努力地去理解每一個(gè)句子,可以更深刻地理解文章內(nèi)容,進(jìn)而體會(huì)文章思想,達(dá)到真正讀懂文章。俗話說:書讀百遍,其義自見。孩子們?cè)诖罅块喿x中自然地提高自己的閱讀理解能力,同時(shí),也就形成了較強(qiáng)的語感。這樣,必然會(huì)伴隨著他們讀書量的增大而讓讀書變得輕松,讀書的興趣也就會(huì)越來越高,理解能力也會(huì)得到很大提高。在真正讀懂了文章的基礎(chǔ)上,再鼓勵(lì)孩子們寫出自己的心得體會(huì),這樣學(xué)生既進(jìn)行了小練筆,提高了寫作能力,又進(jìn)一步擴(kuò)大了語言的積累,充分起到了課外閱讀的作用。

四、讀美

讀美,即美讀,也就是有感情地朗讀。當(dāng)孩子們對(duì)文章的內(nèi)容能夠真正理解之后,也就有了自己的認(rèn)識(shí)。這時(shí),要求能夠有感情地把文章讀出來,也就完成了自己對(duì)文章的再創(chuàng)造。我們常說:“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特。”對(duì)于同一篇文章來說,每個(gè)人的理解可能不同。當(dāng)你能夠把自己對(duì)文章中情感的把握完整地表達(dá)出來的時(shí)候,也就真正地學(xué)會(huì)了這篇文章。這時(shí)再進(jìn)一步鼓勵(lì)孩子們寫出自己對(duì)文章的看法,大膽對(duì)文章的各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià),又可以在提高他們的寫作能力的同時(shí),強(qiáng)化個(gè)性,使之逐步形成獨(dú)。