淺談體育教學與創新在高職高專院校中的整合

聶長春 蘇 濤

[摘要]素質教育的實施給學校教育注入了新的活力,指明了教育的發展方向;創新教育則是素質教育培養目標的深化和發展,而活動課的開展又給創新教育帶來了新的生機;活動課創新教育的實施必須與學科教學相結合,而體育教學由自身的特點決定,它與活動又是密不可分的;創新教育在教學中體現的是對學生進行創新意識和創新能力的培養,要實現這應立足于日常的教學;立足于知識的轉化和運用,克服以往教學中存在的定向思維;立足于基礎知識的學習;立足于活動、興趣和能力的結合。

[關鍵詞]體育 教學 創新教育 高職高專

一、創新教育的發展趨勢

世界的發展需要創新,社會的進步需要創新。創新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發達的不竭動力,而一個民族的進步要靠無數個人的創新。學生是祖國的未來,學校教育在培養學生創新意識和創新能力方面具有特殊的地位和作用,而活動課是實現創新教育的重要途徑,因此學校教學應重視各學科活動課的開展,從而達到培養學生創新意識和創新能力。

1.思想的創新

如發展娛樂性體育和健身性體育是轉變學校體育教育思想觀念的體現,也是當前學校體育的重要特征。

2.教學內容的創新

應選用一些適合學生身心發展、具有地域特點、深受學生喜愛的體育項目和教學內容,以改變體育教材單調、枯燥的弊端。

3.教學方法和組織形式的創新

我們可以采用啟發式教學以達到在教學過程中“學”的中心地位,引導學生自己解決問題,調動學生積極參與教學活動,在掌握運動技能的過程中,發展創新意識,去創造更合理更完善的技術動作;用發現法教學來不斷刺激學生發現問題和創造活動的興趣;用學導式的傳教法來使學生主體和教師主導統一起來,學生自學和教師引導相結合,從而培養學生自覺鍛煉的熱情,養成自我鍛煉、終身鍛煉的習慣;改變以往的組織形式,使學生成為體育教學的主人。

4.體育考核的創新

素質教育是一種全面發展的教育,體育也是面向全體學生的教育,體育考核也應該是多樣的、立體的。素質教育絕不忽視正常的考試,關鍵是如何相結合,既不壓制體育特長生和個性的發展,又要看到體育差生的進步,這要求必須要創新出可行的體育考核辦法和對不同層次學生都有激勵作用的評價體系。

二、創新教育的作用

現代的教育觀和人才觀已由重知識向重能力和素質轉移,要把知識轉化為能力和素質,創新教育的教育思想與方法符合人的身心發展規律。創新教育促進人的個性發展,個性則是一個人區別于其他人穩定的心理特征。因此,創新能力的培養與個性的發展相輔相成,發揮創新能力的過程正是體現個性的過程。創新教育以先進的教育觀念切人現行教育而推動教育改革?？傊?在全面推進素質教育的過程中,創新教育促進了學生潛在能力的發展,同時有效的提高了教育教學的水平。

經濟與社會的發展需要新思想、新知識、新技術和創新性人才的支撐。這就要求高等教育必須具備適應發展、改造現狀和創造未來的能力,這是高等教育社會職能進化的必然。2l世紀是知識經濟的時代,知識經濟以智力資源為基礎,以高新科技為支柱,因而,培養有創新能力的人才將逐漸成為高等教育的首要職能。

三、高校體育教學中影響創新教育的主要因素

1.內在因素

學生是否經常參加體育活動、是否保持對某種體育活動的穩定興趣并發揮豐富的想象力,直接影響體育創造力的表現。如果學生不參加任何體育活動,即使有再好的創造天賦也不會在體育活動中表現出來;興趣作為一種自覺的動機,是學生體育活動創造性發展的重要條件,學生的活動興趣一旦被激發就會產生聚精會神的注意力和愉快、緊張的情緒及堅強的意志力。

2.外在因素

體育活動中創新的主體是學生,而教師是調動他們學習積極性,協助他們發揮創造力的指引者,因此教師素質的高低是學生創造力能否發揮的關鍵。所以教師必須善于了解學生的心理,適時點撥指導,誘發學生潛在的創造力,從而實現創造性教育。

四、創新應立足于活動、興趣和能力的結合

在教學中老師注重溶單純知識的教學于興趣濃厚的系列活動中,如:在對學生進行跑的教學時,可安排"貼膏藥"游戲、"報數追逐" 和"超越極限"等游戲活動,都可提高學生的奔跑能力;在對學生進行跳躍教學時,可安排"趕鴨子"、"跨越障礙" 和"摸高接力"等競賽活動,來發展學生的彈跳力。在豐富而有較強的組織性、目標明確的活動中,使學生有了極大的參與積極性,也使學生的自我得到充分的展現,拓寬了學生的思維空間和展現空間,從而使學生在教師的引導下和自主的參與下各種素質能力不斷地得以提高,并在教師不斷的鼓勵下和自我感受成功的喜悅下,完成一個又一個教學任務,且使創新意識和能力不斷地得到增強。

創新教育是素質教育培養目標的深化和發展,活動是實現創新教育的重要途徑,而體育教學又能和活動完美的結合,所以廣大的從事學校體育教育工作的同仁們要充分利用學科優勢,抓住機遇深化改革,使學生在日常學習中創新意識和創新能力不斷地得到提高,課堂教學效果不斷得到改善,在教學過程中切忌為了創新而創新,片面地去追求創新,必然會帶來有缺陷的教學效果。從而促使學生發奮努力地學習,使之成為德、智、體、美、勞全面發展的新世紀有用之才。

五、結語

21世紀科學技術迅猛發展、知識經濟日益發展的時代特征,對各個領域的人才提出了應具備有"創造能力"的素質要求。普通高校體育教學應根據新時代對人才素質的這一要求,把培養學生的創新意識和創造性思維作為體育教學目標的重點。在體育教學中培養學生的創新意識的途徑是思想的創新、教學內容的創新、教學方法和組織形式的創新、考核的創新;在體育教學中采取方法和手段以激勵學生創新思維,培養學生科學的思維方式,就能有效地發掘學生的潛能,促進學生創新思維的發展。在體育教學中,通過科學有效的方法和手段培養學生的創新意識和創造性思維,從而達到培養創新性人才的目的,真正發揮高校體育在推動素質教育中培養創新人才的作用。

參考文獻:

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