信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生思想品德教育

王清華

學(xué)生的思想品德教育，滲透在學(xué)校各科教學(xué)中。與其他科目相比，信息技術(shù)教育有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，可以這樣說，在思想品德教育中，有立竿見影的效果，有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。那么，在信息技術(shù)教學(xué)中，如何對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，才能發(fā)揮應(yīng)有的作用呢？

固定座位，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的意識

農(nóng)村中小學(xué)，本來計(jì)算機(jī)室配備的電腦就不多，這樣就出現(xiàn)人多機(jī)少的現(xiàn)象。學(xué)生為了有一臺電腦可用，進(jìn)入計(jì)算機(jī)室時(shí)總是蜂擁而入，進(jìn)去后紛紛搶座。這給管理帶來不便，擠擠搶搶很容易碰撞主機(jī)箱，使它受到振動，造成突然斷電損傷硬盤和其他內(nèi)部零部件，導(dǎo)致接觸不良等預(yù)想不到的麻煩。編排座位后，有利于對學(xué)生的管理，培養(yǎng)他們愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的意識。同時(shí)，讓學(xué)生都有上機(jī)操作的機(jī)會，就可以避免類似事情的發(fā)生，同時(shí)還便于以后的管理，便于學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德意識

學(xué)校有自己的網(wǎng)絡(luò)平臺，是師生交流的主要陣地。正是因?yàn)檫@樣，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢才能得到充分的發(fā)揮。在信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生最感興趣的就是能夠上網(wǎng)聊天、玩游戲。部分有網(wǎng)癮的學(xué)生，在信息技術(shù)課的教學(xué)過程中是一支充滿活力的生力軍，用得好，可以讓他們幫助教師管理、輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生。在信息技術(shù)教學(xué)中，不難發(fā)現(xiàn)，這些網(wǎng)迷為了顯示自己的才能，在教師不注意時(shí)，計(jì)算機(jī)就成了他們向其他學(xué)生展示才能的平臺，給其他學(xué)生演示，隨意刪除他人文件，訪問不健康的網(wǎng)站，借此炫耀自己，影響一批人，成為他們的追隨者。此時(shí)，教師就應(yīng)該順勢而動，讓他們成為教師的得力助手，對他們進(jìn)行思想品德教育。并且可以利用課件進(jìn)行演示訪問不良網(wǎng)絡(luò)、散布謠言或侮辱他人、剽竊他人成果所帶來的后果，在思想上給他們敲響警鐘，告訴他們，不遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，不自覺遵守網(wǎng)絡(luò)使用的法律法規(guī)，是要付出沉重的代價(jià)的，從而培養(yǎng)他們具有良好的網(wǎng)絡(luò)道德意識。

教給學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)

教給學(xué)生瀏覽網(wǎng)上信息，在網(wǎng)上進(jìn)行適當(dāng)交流，利用計(jì)算機(jī)學(xué)到更多的內(nèi)容，使網(wǎng)絡(luò)更好地為學(xué)生服務(wù)，在網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會自我保護(hù)。

現(xiàn)在網(wǎng)上的垃圾信息比較多，在聊天的過程中，形形色色的人都有，他們抱著不同目的進(jìn)行交流。作為一名學(xué)生，他們接觸的知識面窄，社會經(jīng)驗(yàn)匱乏，不可能識破別人設(shè)下的陷阱。教師應(yīng)該在信息技術(shù)課上告訴學(xué)生，網(wǎng)上交友，不能隨便把自己的真實(shí)情況告訴他人，包括家庭住址、電話號碼、有關(guān)密碼、收入情況等，與網(wǎng)友見面，事先告訴家長，特別是父母不在家時(shí)，不要接待網(wǎng)友等。教會學(xué)生能夠辨別信息的真?zhèn)危簧袭?dāng)受騙，切實(shí)保護(hù)好自己。

總之，在信息技術(shù)教學(xué)中，只要開動腦筋，利用本學(xué)科的優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，就會收到事半功倍的效果，使學(xué)生不但學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，更學(xué)會怎樣做人，使知識、品德雙豐收，成為人格健全的好學(xué)生。

（作者單位：湖北省鄖縣楊溪中學(xué)）