體育教學中培養學生健康人格的探索

李漢保

教育呼喚人格培養，培養健全的人格是青少年健康成長的基礎之一。《體育與健康課程標準》基本理念是堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，強調學會通過體育活動等方法調控情緒；形成克服困難的堅強意志品質；形成健康的生活方式；建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德。那么，在體育教學中如何塑造學生的健康人格呢？筆者在教學中進行了一些探索。

轉變體育教學策略，以適應實現人格教育的目標

優化教學環境，改進教學模式，打造以學生為主體的課堂在教學中教師應充分尊重學生，包括尊重學生的體驗、見解，尊重學生的個性差異。教師要善于營造一個和諧友愛的教學環境，讓每一位學生在融洽、團結、友愛的心理氛圍中學習，培養學生愛祖國、愛集體、愛老師、愛同學的良好素質。同時，要鼓勵學生發表自己獨特的見解，要對學生的錯誤、失敗采取寬容的態度。

體育課堂教學模式有多種，如主體教學模式、成功教學模式、合作競爭教學模式等。這些模式雖然還在不斷完善之中，但都尊重學生思維的獨立性，鼓勵學生積極主動的探索精神，注意發揚教學民主，體現出以學生為主體的教學思想，值得學習、借鑒。同時應積極探索、構建新的教學模式，讓學生真正成為思維的主體、情感體驗的主體、思想的主體。

整合教學方法，挖掘教材內涵，創新學生個體發展的教學形式體育教學中實施人格教育要充分考慮到學生的個體差異，有針對性地加強對不同類型學生的指導，使每個學生都能得到最優發展。實施人格教育有效的教學方法有誘導式、啟發式等教育方法。采用這些教育方法能夠避免強制式教育產生的逆反效果，使受教育者在自我思索的狀態下形成健康人格。

體育教學是學生身心參與、情感體驗的綜合活動。教學中可以根據學生直接參與、身體力行這一實施性強的特點，挖掘出教材中利于培養人格的內容來進行教育。如：在中長跑教學中，可以激勵學生克服困難，挑戰自我，發揚頑強拼搏精神，培養學生吃苦耐勞、堅忍不拔的意志品質，增強學生成功的信心；在球類教學中，可以要求學生團結協作，共同完成任務，實現集體目標，培養學生勇敢頑強、勇于克服困難的精神，形成健康的人格品質。

培養良好行為習慣，促進人格因素的發展

根據學生自身特點和室外體育課的特點，教師要有意識、有目的、有計劃、有步驟、持續不斷地對學生行為習慣進行培養，促進他們人格因素的發展。

采用多種教學形式，提高學生的品德素養對學生進行思想品德和行為規范教育是體育課的重中之重。體育教師可以用變化多端的教學形式和豐富多彩的體育活動、競賽來吸引學生，全面地對學生進行思想品德教育。如在教學過程中，若發現學生因突出個人主義而不合群，知難而退、不思進取、不遵守紀律、語言不文明等情況，教師可通過觀察學生的行為、語言、情緒、意志、態度等方面，針對具體情況，利用教材，把文明、懂禮貌、奮發向上、團結互助等優良品質滲透進教學過程，并糾正其不良行為。體育教師應堅持每節課前對學生的儀表進行訓練，進一步對學生進行文明禮貌的教育，加強隊列和隊形的練習，使學生聽從指揮、步調一致，增強紀律意識。

挖掘美育內容，培養學生正確的審美觀體育運動中的美主要由身體美和運動美2部分組成。身體美是人類健康的身體所展現出的美，它是機體良好的生理和心理狀態綜合顯示出的健康美。運動美是人體在體育活動中表現出來的美，它包括動作美、環境美、行為美、競技美等。教師在教學中應讓學生明確：體育是富有多種技術的健美運動，其中，強身健體是造就人體外在美的基礎。為此，首先，體育教師可通過組織學生觀看一些體操、跳高、球類比賽等方式，給學生以人體運動造型美的享受，以此來激發他們的學習欲望；其次，體育教師可結合學校常規，通過課堂常規訓練，教會學生用正確的姿勢來站立、行走等，通過現場觀摩和長期訓練的方法使學生由“要我學”變為“我要學”，調動學生參加體育鍛煉的積極性；再次，體育教師要做好美的引導者和傳授者，為學生樹立美好的形象。教師做到自身形象和教學內容的統一，就會對學生的審美觀產生深遠的影響。

認真上好大運動量科目，提高學生的意志力加強學生意志品質的培養是體育課的長處。如長跑就是一項對于鍛煉身體和培養吃苦耐勞、堅持不懈的意志品質而言，有著很重要的意義的運動。因此，在上課之前，體育教師應先介紹長跑的重要性以及在練習的過程中會出現的問題，如“極點”和“第二次呼吸”。這樣使學生有充分的思想準備，在練習時能知難而進。然后體育教師要安排一些科學的體能訓練，讓學生能得到合理的鍛煉，并指導其明確“耐久跑”測試。一方面是對其耐久跑能力的測驗，另一方面又是對他們堅強意志的測試。體育教師只有正確地引導和合理地訓練學生，才能培養他們不怕苦、不怕累的精神和堅忍不拔的意志力。另外，寒冷的冬季和炎熱的夏季是體育課最難上的季節，也是培養學生堅強意志力的最佳季節。因此，體育教師可利用這2個季節，認真研究教材并精心設計教案，運用科學合理的教學方法，調動學生的積極性，培養學生勇于向困難挑戰的頑強品質。

總之，在體育教育中，要時刻想到這是在培養人，是對人的教育。體育教學思想的核心就是以人為本、以人的和諧發展為本，傳授體育知識，培養體育能力。說到底是為了促進學生的發展，培養學生的健康人格。

（作者單位：河北省邢臺市開發區東汪鎮中學）