如何正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)

劉廣娥

根據(jù)筆者對(duì)學(xué)校六年級(jí)上網(wǎng)學(xué)生的問卷調(diào)查，約有70%的學(xué)生上網(wǎng)玩游戲，5%的學(xué)生上網(wǎng)聊天，7%的學(xué)生上網(wǎng)關(guān)注影視偶像動(dòng)態(tài)或其他娛樂，2%的學(xué)生上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料。由于青少年身體和心理不成熟，意志力較差，對(duì)各類誘惑缺乏免疫力，生活閱歷淺，缺乏美丑善惡的判斷力，因此青少年上網(wǎng)的時(shí)候，很容易沉溺其中而荒廢學(xué)業(yè)，由此引發(fā)許許多多的社會(huì)問題。這讓不少家長操心，不少教師困惑，眾多媒體、專家以及各類社會(huì)人士對(duì)此憂慮萬分。為此，學(xué)生家長、教師談網(wǎng)色變，嚴(yán)禁學(xué)生上網(wǎng)。

筆者認(rèn)為，家長、教師應(yīng)辯證地看待學(xué)生上網(wǎng)。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)而對(duì)其上網(wǎng)采取不聞不問的放任態(tài)度無疑是飲鴆止渴，但因網(wǎng)絡(luò)帶來的一定的弊端而抵制網(wǎng)絡(luò)或杜絕網(wǎng)絡(luò)又是一種因噎廢食的行為——從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。人們應(yīng)興其利，去其弊，讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的好幫手。

如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲

計(jì)算機(jī)是一種學(xué)習(xí)和工作的工具，也是一種娛樂工具。目前，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課的興趣往往不是來源于計(jì)算機(jī)知識(shí)本身，而是來源于對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的熱衷。

學(xué)生在游戲中往往是被刺激的效果、精美的畫面所吸引，而對(duì)其中的思想性和意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)。目前，社會(huì)上的許多游戲?qū)嶋H上不是為小學(xué)生開發(fā)的，其中許多血腥、暴力甚至色情的場面對(duì)他們是有害的。對(duì)此，教師要教育學(xué)生，現(xiàn)在還處于學(xué)習(xí)知識(shí)的重要階段，應(yīng)把計(jì)算機(jī)作為一種幫助學(xué)習(xí)的工具，而不是作為高級(jí)的游戲機(jī)。另外，還可以鼓勵(lì)那些喜歡玩游戲的學(xué)生，如果想自己編出更好玩、更有趣的游戲軟件，現(xiàn)在開始就要努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，將來努力成為一個(gè)出色的軟件設(shè)計(jì)師，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

如何正確引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上聊天

現(xiàn)在網(wǎng)上聊天交友已成為青少年的一種時(shí)尚，迷戀網(wǎng)絡(luò)交友是自然的。但是，有些學(xué)生因迷戀上網(wǎng)影響正常的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績下降；有的學(xué)生沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)交往，影響現(xiàn)實(shí)生活中與父母、老師、同學(xué)的交流；有的甚至陷于不切實(shí)際的網(wǎng)戀而不能自拔。所以，引導(dǎo)學(xué)生正確處理看待網(wǎng)絡(luò)，正確處理虛擬和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，是網(wǎng)絡(luò)道德教育的重要內(nèi)容。

此外，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)交往道德觀。網(wǎng)絡(luò)交友本無可厚非，但網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性使得很多學(xué)生上網(wǎng)交往時(shí)，習(xí)慣說假話、空話，有的對(duì)在聊天室或留言板上吵架罵人津津樂道，故意欺騙他人的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。從我做起，真誠交往，把網(wǎng)絡(luò)變作相互交流、相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的途徑，是學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立的正確的網(wǎng)絡(luò)交往道德觀，也是網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)有的責(zé)任和任務(wù)。

合理取舍網(wǎng)絡(luò)信息

在青少年階段，主要是學(xué)習(xí)信息處理方法，培養(yǎng)交流能力和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何檢索、核對(duì)、判斷、選擇和處理信息，以達(dá)到對(duì)信息的有效利用。

但是，如果放任學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中馳騁，缺乏正確的引導(dǎo)，他們就會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中“迷航”，其危害不亞于網(wǎng)絡(luò)游戲。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生善用網(wǎng)絡(luò)資源，并教會(huì)他們?nèi)绾畏直嫫渲杏泻π畔⒌膬?nèi)容。例如，有的學(xué)生分不清網(wǎng)絡(luò)中的真實(shí)與虛假，把一些未經(jīng)證實(shí)的消息到處傳播；有的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的反動(dòng)、暴力甚至色情的內(nèi)容等。這時(shí)，教師要教育學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)提取信息，還要學(xué)會(huì)用正確的觀點(diǎn)去分析信息，辨別是非，去偽存真，分清精華與糟粕，才能更好地取用網(wǎng)絡(luò)信息。

對(duì)非法信息的侵?jǐn)_進(jìn)行控制

要控制非法信息對(duì)青少年學(xué)生的侵?jǐn)_，首先要堵住惡流的源頭，通過健全網(wǎng)絡(luò)法律的建設(shè)，來保證網(wǎng)絡(luò)的正常秩序。目前世界上幾乎還沒有一部完善的網(wǎng)絡(luò)法規(guī)，網(wǎng)絡(luò)秩序主要是靠社會(huì)道德的約束力來維持。作為學(xué)生的師長，除了呼吁加速網(wǎng)絡(luò)法制的建設(shè)外，要利用自己的威信，教育學(xué)生要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。

另外，在技術(shù)上進(jìn)行必要的堵，就是運(yùn)用一些技術(shù)手段將色情暴力等不健康的內(nèi)容過濾，使學(xué)生在一個(gè)相對(duì)純凈的空間里免受毒害。如國家安全部監(jiān)制的“學(xué)生瀏覽器”，能有效地將大多數(shù)不健康的內(nèi)容屏蔽于瀏覽器之外。

總之，如何幫助學(xué)生盡早建立和適應(yīng)正確的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，減少由于網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響所帶來的損害，是保證青少年學(xué)生健康成長的需要，更是培養(yǎng)教育適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)發(fā)展人才的需要，學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)當(dāng)聯(lián)合起來，給予足夠的重視。

（作者單位：山東省鄒城市平陽寺鎮(zhèn)邢村小學(xué)）