教師如何在教學中更好地發揮作用

鄒小書

一個人從邁入學校到步入社會，這期間教師的影響無疑是非常重大的。教師是園丁，是人類靈魂的工程師。作為一個教師，如何才能不愧于這些榮譽稱號呢？筆者認為要從以下幾個方面，努力做好自己的本職工作，培養更多的有用之材。

教師要有健康的心理及淵博的知識

教師的心理健康是教師進行教育教學工作的基礎，是教師從事教育教學工作的必要條件。教師的職責是教書育人，要想培養高素質的學生，首先應具有良好的心理品質。在學生的眼里，教師都是有豐富知識的人，要想給學生一杯水，教師就應該有一桶水；要想給學生一桶水，教師要有長流水。這也證明了教師具有專業知識水平的重要性，要想打開學生的視野，教師的視野必須開闊，教師的專業知識必須豐富淵博。這樣才能以不變應萬變，使教學立于不敗之地。

教師要有愛心

教育家夏尊丐先生說得好：“教育上的水是甚么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。”失去了愛的教育是機械的、冷漠的教育。在多年班主任工作中，筆者體會到最深的就是這一點。關心愛護學生是教師的天職，是教師熱愛教育事業的表現。而良好的師生關系又是推動學生發展的重要力量。因此，作為班主任，筆者經常到班上了解學生的學習生活情況，當他們遇到困難時，就想辦法幫助解決。有好多家境困難的學生都得到筆者和班集體的資助，這些學生就充分感受到集體對他的重視和關心。除了關心之外，筆者還時常了解學生的思想動向，及時糾正他們的不良行為。當發生不良行為后，教師不能只是責罵，要采取適當方法和學生談心，并及時聯系家長做好思想工作。如一名男生經常違反紀律，曾多次參與打架，而且性格倔強。針對這一情況，及時與其家長聯系，對他做了大量思想工作，讓他感受到教師是他的朋友，是真正關心他的人。最后他認識到了自己的錯誤并認真改進，取得一定的進步。

教師要培養學生興趣

學生進入學校后，由于學校規范的管理，教學內容的限定，可能會發覺學習非常乏味、枯燥而且不自由。這時，教師就要想辦法提高學生的學習興趣了。教師對學生的愛，要像春風、春雨一般，滋潤著學生的心田。教師要以自己對教師這一職業的愛和對學生的愛，去影響學生、教育學生，使學生在愛的呵護下，認識到學習的重要性和必要性。這樣，學生就會去愛他們的教師，愛這個教師所教的這門學科，再輔之以適合他們的學習方法，興趣的產生也就自然而然了。

教師要培養學生的創新能力

在知識經濟時代，衡量經濟發展和競爭能力的標志，不僅僅是固定資產，還應考慮以知識創新能力為主的無形資產。創造新知識的速度和應用新知識的能力，決定知識經濟的發展和規模，從而帶動一個國家、一個地區的經濟繁榮。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步并且是知識進化的源泉。”

作為基礎教育的主要實施者，教師應該有強烈的創新欲望和創造能力，并體現在教育和教學工作的方方面面。教育方針是培養德、智、體、美、勞全面發展的創新人才。班主任應首先從德育教育入手，利用課余時間開展適合學生特點的有益活動，把思想教育科學化、興趣化，使學生逐步樹立遠大理想和奮斗目標。在班中有組織、有計劃地開展書法、演講、美術、手工等課堂活動，既陶冶了學生情操，增長了知識，培養了創新興趣，又增長了他們的社會工作能力、自我表現意識、自我服務的能力。

總之，教師必須立足本職，以身立教，用自己的優秀人格、美好品質去影響學生的品德與行為；用自己的愛心去溫暖學生的心；用自己的卓越才華去激發學生的才能。

（作者單位：河北省遷安市彭店子霍莊完小）