駁論類議論文寫作示例

從正確的論點出發或者以正確的論點為指導,揭露、駁斥錯誤的見解和主張的文章稱為駁論性議論文。駁論性議論文中,批駁是文章的主體。批駁對方的論點一般有三種方法:⑴駁論點。論點、論據、論證這三者中,論點的錯誤是要害,因為論據和論證是為錯誤的論點服務的。所以,反駁錯誤的論點,是寫駁論文主要的一種反駁方法。⑵駁論據。錯誤的論點總是依靠站不住腳的或荒謬的理論和虛假的事例作為論據來支撐的。只要把這些論據推翻駁倒了,論點也就失掉了它的支撐,就會不攻自破了。⑶駁論證。錯誤的論點不僅依靠荒謬不實的論據來支撐,而且常常利用論點與論據之間的錯誤論證、推理來作詭辯。駁論證就是要揭露錯誤論點和論據之間的不合理聯系,指出兩者之間邏輯關系的混亂和荒謬。寫駁論文首先要分析對方的錯誤言論,找出它的要害,并選準批駁的“突破口”;其次要根據需要,搜集有關材料,掌握確鑿的事實作為反駁的依據。

駁論文是議論文常見的論證文體,在對一些社會丑陋現象的批判與揭露上價值尤為突出,但學生在寫作中往往感到不知從何駁起,無從下筆。其實,這類文章寫作有一個基本的思路,那就是:1、列現象;2、示弊端;3、探根源;4、發倡議。試以魯迅先生的名篇《拿來主義》為例予以探析。

第一步:列現象。對現實中不合道德、有礙社會健康發展的現象進行列舉。行文時,要注意到以下幾個特點:事例選取要典型,以求警醒人們;現象羅列要豐富,以求引起讀者共鳴;修辭運用要多樣,以求彰顯文章文采。例如:

單是學藝上的東西,近來就先送一批古董到巴黎去展覽,但終“不知后事如何”;還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫,在歐洲各國一路的掛過去,叫作“發揚國光”。聽說不遠還要送梅蘭芳博士到蘇聯去,以催進“象征主義”,此后是順便到歐洲傳道。

第二步:示弊端。每一種(類)丑陋的現象都會或多或少造成社會的損失。有些損失是明顯的,人們不齒、唾棄;但一些損失在較長的時間段后才會出現,許多人看不到這種現象的危害,那就要揭示,這要求寫作者具有深邃的眼光,能夠透過現象看本質。

雖然有人說,掘起地下的煤來,就足夠全世界幾百年之用。但是,幾百年之后呢?幾百年之后,我們當然是化為魂靈,或上天堂,或落了地獄,但我們的子孫是在的,所以還應該給他們留下一點禮品。

第三步:探根源。運用哲學的觀點去看問題,從理論的高度看問題,顯示思維的深度和思維的廣度。

但我們被“送來”的東西嚇怕了。先有英國的鴉片,德國的廢槍炮,后來法國的香粉,美國的電影,日本的印著“完全國貨”的各種小東西。于是連清醒的青年們,也對于洋貨發生了恐怖。其實,這正是因為那是“送來”的,而不是“拿來”的緣故。

第四步:發倡議。多從教育、規范、引導、懲罰等幾個角度談起,高瞻遠矚,指出解決問題的思路。

所以我們要運用腦髓,放出眼光,自己來拿!

總之,我們要拿來。我們要或使用,或存放,或毀滅。那么,主人是新主人,宅子也就會成為新宅子。然而首先要這人沉著,勇猛,有辨別,不自私。沒有拿來的,人不能自成為新人;沒有拿來的,文藝不能自成為新文藝。

寫駁論性的文章,還應注意以下幾點。

①要找準靶子。寫作時,首先要擺出對方的謬論或反動觀點,樹起靶子。

②要抓住要害。魯迅說:“正對‘論敵之要害,僅以一擊給予致命的重傷?！睂χ囌?一定要抓住其反動本質,深入地進行揭露和批判。

③要注意分寸。對于敵人的反革命謬論和人民內部存在的錯誤思想,必須加以區別。對敵人,要無情揭露,痛加批駁,給以致命打擊;對于人民內部的錯誤思想,就要本著“團結——批評——團結”的原則,以達到治病救人的目的。

李朝霞,教師,現居湖南岳陽。