班主任工作的“四個(gè)要”

我從教15年來(lái)一直擔(dān)任班主任，在工作中我全方位引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)辦事，收到了令人滿(mǎn)意的效果。

一、要熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生

沒(méi)有愛(ài)，就談不上真正的教育。事實(shí)正是如此，只有當(dāng)學(xué)生意識(shí)到老師是真心實(shí)意愛(ài)他們的時(shí)候，他們才會(huì)愛(ài)老師，才會(huì)聆聽(tīng)老師的教導(dǎo)，才會(huì)努力按照老師提出的要求去做。

常言道，人非草本，孰能無(wú)情。對(duì)學(xué)生的愛(ài)是做好班主任工作的關(guān)鍵。我班有個(gè)叫黃小兵的男生，雖然只有11歲，但卻長(zhǎng)期無(wú)心向?qū)W，甚至有偷竊行為。每學(xué)期開(kāi)學(xué)不到兩個(gè)星期，他的書(shū)就不翼而飛。他的作文滿(mǎn)紙錯(cuò)字，語(yǔ)無(wú)倫次。我接手這個(gè)班后沒(méi)有嫌棄他，一方面通過(guò)談心與之建立師生情誼，另一方面，幫助他克服學(xué)習(xí)上的困難。每次作文我都為他批改，并盡量保留作文中可保留的地方，對(duì)作文中的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)給予肯定。只要有進(jìn)步，我都抓住機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他，并在全班表?yè)P(yáng)，以激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)他的一篇作文《令我難忘的一個(gè)人》獲得70分時(shí)，我讓他在全班朗讀自己的作文。那次他非常激動(dòng)，眼睛含著淚水。他在一次習(xí)作中寫(xiě)道:我一定要努力學(xué)習(xí)，要不，我對(duì)不起的第一個(gè)人就是老師。看到這句話(huà)，我頓時(shí)思緒萬(wàn)千。這個(gè)長(zhǎng)期無(wú)心向?qū)W的孩子第一次感受到老師像媽媽一樣關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他。

二、要有嚴(yán)明的紀(jì)律

剛開(kāi)始擔(dān)任班主任時(shí)，我廣泛收集、反復(fù)鉆研各個(gè)學(xué)校的班級(jí)管理制度，并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任取經(jīng)，然后結(jié)合自己本班的實(shí)際情況，制定一套內(nèi)容詳盡、操作簡(jiǎn)便的班級(jí)管理制度。班級(jí)管理制度制定后，由于相對(duì)比較嚴(yán)格，一開(kāi)始違紀(jì)者較多，扣分也較多。在我的嚴(yán)厲督促之下，班干部嚴(yán)格操作，經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的適應(yīng)期，違紀(jì)的現(xiàn)象減少了。“流動(dòng)紅旗”“文明班”隨之而來(lái)。但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)事件，令人防不勝防。不過(guò)，在經(jīng)過(guò)教育后，同學(xué)們就變得更加“小心”了。有一次，一個(gè)同學(xué)到校后發(fā)覺(jué)紅領(lǐng)巾沒(méi)帶，就到輔導(dǎo)員處買(mǎi)。可輔導(dǎo)員沒(méi)來(lái)，結(jié)果讓值日生扣了分。班干部說(shuō)情況有點(diǎn)特殊，建議不作違紀(jì)處理。得知情況后，我一方面教育那位學(xué)生，另一方面我告訴學(xué)生，遇到這樣的情況應(yīng)盡快找班主任，讓老師想辦法解決。后來(lái)，再遇到類(lèi)似的情況，同學(xué)們都能較好地處理。

三、要培養(yǎng)得力助手

班級(jí)工作繁瑣復(fù)雜，班主任不可能也不必要事事親為、件件包攬。事實(shí)證明，有一套切實(shí)可行的班級(jí)管理制度，有一批認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生干部去操作、落實(shí)，做班主任工作就能占據(jù)優(yōu)勢(shì)，輕松自如，得心應(yīng)手。

每接一個(gè)新的班級(jí)，我都看看前任班主任對(duì)班干部的評(píng)語(yǔ)，如果他們有能力，可以考慮連任。但光看評(píng)語(yǔ)不能反映一個(gè)學(xué)生的特色，因此我采取自薦和推薦相結(jié)合的辦法，讓大家薦賢選能。通過(guò)推薦和自薦，再由自己精心挑選，這樣，一批得力的班干部就脫穎而出。我再將班級(jí)工作分配好，讓每位班干部對(duì)自己的職責(zé)都清清楚楚，一人一崗，各負(fù)其責(zé)。除此之外，我還組織成立值日小組，值日學(xué)生從班干部責(zé)任心較強(qiáng)者中精挑，5人組成，一人一天輪流值日，并把不是班干部的同學(xué)排好順序，一人一天地學(xué)當(dāng)班干部，把當(dāng)天班里的具體情況詳細(xì)記錄在值日本上，由我檢查統(tǒng)計(jì)。

后進(jìn)生往往調(diào)皮胡鬧，不時(shí)給班里惹出事來(lái)。但他們往往比文靜內(nèi)向的學(xué)生多了一份聰明和特長(zhǎng)，不少后進(jìn)生體育好、動(dòng)手能力強(qiáng)。于是我就找一些易出成果的事讓他們?nèi)プ觯贸删透泄膭?lì)他們，再把固定的日常管理工作交給他們，讓他們有一份責(zé)任心。如有一次，學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致，努力拼搏，取得了多個(gè)項(xiàng)目的冠軍。后進(jìn)生小范在幾個(gè)項(xiàng)目中獲得了第一名。當(dāng)時(shí)我馬上在班里召開(kāi)班會(huì)，提出向冠軍學(xué)習(xí)，并請(qǐng)他講講心得。最后號(hào)召同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，也請(qǐng)同學(xué)們給他提出要求。同學(xué)們紛紛說(shuō):請(qǐng)小范把體育精神發(fā)揚(yáng)下去，并把體育精神運(yùn)用在學(xué)習(xí)上，把文化知識(shí)學(xué)好，成為德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。那次之后，小范同學(xué)的確比以前進(jìn)步了，還擔(dān)任了體育科代表。

四、要以身作則

古人說(shuō)，親其師，信其道。教師的人格力量對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。尤其是小學(xué)生，往往把老師當(dāng)作自己學(xué)習(xí)的榜樣。凱洛夫說(shuō):“教師具有無(wú)可懷疑的威信。”因此，班主任首先要有高度的覺(jué)悟和一定的政治理論修養(yǎng)，要有豐富的學(xué)識(shí)，有嚴(yán)肅活潑、莊重親切的作風(fēng)，以及禮貌文雅的舉止和言行一致的情操。具備了這些，自己的班主任工作才能事半功倍。

責(zé)任編輯 鄒韻文