建立監督機制杜絕學風不實

推進科研和教學事業的健康發展，規范科研行為，應倡導尊重實踐、追求真理、嚴謹治學、團結協作的學術精神，努力形成保障學術自由、鼓勵學術創新、遵守學術規范、保護知識產權的學術環境。

目前，絕大多數科研人員都能以科研職業道德規范自己的學術活動，并在此基礎上積累了大量科研成果。但是，也存在少數學風不實、作風浮躁、急于求成等不符合學術職業道德的情況。這具體表現在以下五個方面：

一、急于求成、學風不實。有的科研人員急于評職稱、拿獎項，缺乏坐冷板凳、求真學問的學術精神。特別是部分急于評職稱的學者，不能潛心做學問，幾年下來，荒廢時日，難以形成學術積累。

二、一稿多投、學術失范。例如，有學者在自己的著作或論文中引用大量有關參考書中的資料，卻不注明引自哪里、轉引自哪里、作者是誰等。有的學者發表文章時一稿多投、重復發表，有的學者則在讀者對象不同的刊物上發表內容相近的文章。這些都不是學人應有之風。

三、課題研究重數量、輕質量。在申請課題研究時，部分科研人員為提高課題收入，盡可能承接更多的課題，而不考慮自己是否有時間去做、能否把課題做好等。最后，難免出現課題結項率低、課題完成質量差等問題。

四、不重調研、閉門造車。目前，社會科學研究中，普遍存在缺乏實地調研、對實際情況不了解、閉門造車等問題。其結果，則是科研成果與實際情況脫節，科研成果的科學性顯著下降。

五、科研成果填報不實。在一些科研單位的考核中，存在科研成果填報不實的問題。例如，為評職稱、完成年度考核量，多填多報科研成果；課題參與者填報為課題負責人等。

針對上述問題，提出四方面建議：一是要加強學術科研制度和規范建設，發揮學風建設委員會的作用；二是要加強日常勸誡和引導作用，注重日常學術規范建設和教育，防患于未然；三是要加強科研成果質量跟蹤和監督，注重質量導向；四是要引入輿論監督機制，加強外部環境約束。

(作者單位：上海社會科學院科研處)