把愛的陽光雨露灑向每一個學生

外國有一位教育家曾經說過一句至理名言，沒有愛就沒有教育！愛學生是教師的天職。不錯，我們的同行百分之百是愛學生的，可是絕大多數只愛“白天鵝”不愛“丑小鴨”，總喜歡把愛的目光投向“先進生”，而對那些“后進生”則漠不關心。本人多年來一直擔任小學班主任，我認為面向全體學生，把愛的陽光撒向每一個學生，及其重要。

在一個班級體里，不僅有各方面表現好的學生，也會有表現一般甚至較差的學生，五個手指頭都有長有短，這本應該是天經地義的事情。愛“白天鵝”容易，愛全體學生，尤其愛“丑小鴨”，并非易事。其實，后進生更值得關愛，愛后進生是愛的升華和深入，也是崇高師德的體現。后進生往往在心理上有自卑感，他們學業差，不敢主動接近教師，甚至設法避開教師。教師也經常把他們的座位安排在最后面，見到他們總是板著面孔，非常嚴肅。班主任應主動接近他們，做他們的知心朋友，走進他們的心靈世界，理解他們的苦衷，尊重他們的人格尊嚴。俗話說，金無足赤，人無完人。在后進生身上往往有許多“閃光點”，如尊敬師長，熱愛勞動等先進生所沒有的優秀品德。本人從教數十載，走在大街小巷，笑臉相迎，熱情打招呼的往往是當年那個因背不會課文，面壁苦讀的“笨蛋”；或因完不成作業，經常挨批的“弱智”。當年的得意門生，往往視而不見，形同陌路。同行們，你有類似的經歷或感受嗎？試想，如果班主任能從思想，學習，生活等諸多方面關心后進學生，善于發現他們身上的閃光點，及時地毫不吝嗇的表揚和鼓勵，讓他們感受到教師真誠的關懷，將自身原有的天賦與才能充分發揮出來，并體驗到自身的價值，那么，后進學生也一定會在班集體中，鼓起生活的勇氣，揚起理想的風帆，用行動贏得人們的贊譽。

朋友們，我說的都是老生常談，目的是要讓人人都關心后進生，要讓同行們把自己的學生都一視同仁，不要分成三六九等。“精誠所至，金石為開。”許許多多無可辯駁的事實表明：只要我們把愛的陽光雨露撒向每一個學生，在愛的陽光雨露滋潤下，“丑小鴨”也一定會變成“白天鵝”。

王曉娟，教師，現居甘肅會寧。