寫人類記敘文寫作指導

曾　芳

第一部分：寫作知識例話

寫人貴在把人物寫“活”，給讀者留下深刻的印象。做到這一點，關鍵是要塑造有個性化的人物，徹底避免千人一面，要從生動的真實出發，熟練的運用多種多樣的刻畫人物的方法。

一般來說，寫好以寫人為中心的記敘文的總體做法是：圍繞文章中心選取一個或幾個與人物有關的典型材料，對人物作外貌、言行、心理活動等描寫來刻畫人物形象，其中記敘的詳略服從于突出人物的需要。

關于寫人的記敘文的寫作，應注意以下幾點：

1、寫好肖像，以形傳神

人物的肖像描寫是指關于人物的音容、笑貌、服飾、姿態等方面的描寫。肖像描寫必須為塑造人物服務。寫肖像是為了表現人物性格，揭示精神世界，增強藝術魅力。成功的肖像描寫，不僅使人看到他獨特的外貌,而且可以從中看到獨特的性格,因而留下難忘的印象。人物的喜怒哀樂、生活經歷、社會地位以及個性特征，常常從肖像中表露出來。成功的肖像描寫是理解人物性格的一把鑰匙，是透視人物內心世界的一扇窗戶。好的肖像描寫不在于多，而在于“精”，在于能通過最簡潔的話語表現人物鮮明的個性特征。

如《三國演義》中描寫劉備、關羽、張飛：一個是“兩耳垂肩，雙手過膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂”；另一個是“面如重棗，唇若涂脂，丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂皇，威風凜凜”；還有一個是“豹頭環眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬”。這三段不同的肖像描寫，分別把他們端莊、神威、勇猛的不同性格和神氣顯示了出來。

2、寫好動作，展現個性

老舍曾說，只有描寫行動，人物才能站起來。當代心理學家也認為，人的內心是看不見摸不著的，只有動作才是真實可靠的。從這一意義上說，動作的確是透視人物心理的多棱鏡。動作是無聲的語言，是人物個性的符號。動作細節，尤其是凝聚人物個性的細微動作，往往是個性化人物的特有標志。重筆特寫人物動作，可以凸現人物的個性，提示人物復雜而深邃的內心世界。

如《紅樓夢》第四十回寫到劉姥姥在大觀園參加家宴，為討賈母喜歡，便裝瘋賣傻，故意逗樂，引得眾人哈哈大笑起來。“史湘云撐不住，一口飯都噴了出來；林黛玉笑岔了氣，伏著桌子唉喲；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑得摟著寶玉叫‘心肝；王夫人用手指著鳳姐兒，只說不出話來；薜姨媽也撐不住，口里菜噴了探春一裙子；探春手里的飯碗卻合在迎春身上；惜春離了座位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。”湘云、探春的豪爽，黛玉、惜春的嬌柔，寶玉的嬌縱，賈母的歡快，王夫人、薛姨媽的失態，無不表現得活靈活現，在動作描寫中展示出了鮮明的個性。

3、寫好心理，傾訴心聲

魯迅先生在《阿Q正傳》中運用了大量的心理描寫，揭示阿Q的心理活動，從而達到刻畫人物典型性格的目的。如《不準革命》一章中有一段心理描寫，描寫了阿Q遭到打擊后的心理活動。“他躺了好一會，這才定了神，而且發出關于自己的思想來：白盔白甲的人明明到了，并不來打招呼，搬了許多好東西，又沒有自己的份，這全是假洋鬼子可惡，不準我造反，否則，這次何至于沒有我的份呢？阿Q越想越氣，終于禁不住滿心痛恨起來，毒毒地點一點頭：“不準我造反、只準你造反？媽媽的假洋鬼子，好，你造反！造反是殺頭的罪名啊，我總要告一狀，看你抓進縣里會殺頭，滿門抄斬，嚓！嚓！”這段回憶和獨白，表明他對革命的認識程度不過就停留在搶劫財物、滿足私利這個水平上，也再一次體現了他的“精神勝利法”。

4、寫好語言，傳神出彩

魯迅先生指出：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。”這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。人物的語言要充分個性化，這樣才能表現人物的出身、教養、經歷和性格，讓人讀了如聞其聲，如見其人。要達到這種境界需要做到：人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點。

如《林黛玉進賈府》中對王熙鳳出場一段的語言描寫，極其精彩。王熙鳳的每一句話，幾乎都顯示了她性格的一個側面。看到林黛玉的容貌，立刻就聯系到“這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘”。短短幾句話，表面上是稱贊了林黛玉的風姿，實際上卻是在阿諛賈母，又不忘安慰迎春等那些嫡親的孫女兒，真是面面俱到，一箭三雕，圓滑之至!提到黛玉母親的去世，立刻假哭起來，但一聽到賈母的責備，瞬即又轉悲為喜，赤裸裸地表現了她的善于逢迎和做作。拉著黛玉問長問短，又詢問下人對黛玉的安置情況，一方面是為了通過待客熱情的表白，來炫耀她在賈府中的地位和儀威；一方面又是為了在賈母面前表現她對黛玉的關切。答復王夫人給黛玉選料子裁衣服的話是為了顯示她的精明能干，早有準備，實際上也是在表現她的隨機應變。王熙鳳聲勢非凡的出場語言，深刻而全面地展現了她的性格特征，成了她整個性格的縮影。

5、寫好環境，烘托人物

《林教頭風雪山神廟》一文中，“風雪”是故事發生的主要的自然環境，文章也著力在“風雪”上作景物描寫。文中的“風雪”描寫為人物活動所設置環境，有利于表現林沖委曲求全、逆來順受的性格。因為林沖還抱有返回東京、一家團聚的幻想，這一場風雪，把林沖“逼”到無路可走的地步，反襯了后來林沖的奮起反抗是“不得已而為之”。再者，林沖是《水滸傳》中最具悲情的英雄，他的一系列悲慘遭遇，已經深深地打動了讀者的心。對風雪的描寫，烘托了林沖殺敵報仇，走上反抗道路的悲壯氣氛。北風呼嘯，大雪紛飛，草料場烈焰騰空。山神廟前，雪地上濺滿鮮血。這時，林沖毅然決然地順大路投東而去，奔上梁山，這是多么悲壯的情景啊！文中的“風雪”描寫，將落魄的英雄獨自一人置身于茫茫天地之間，更能激發讀者的同情之心，使人物形象更鮮明。

第二部分：實戰題目

[實戰題目]

寫自己熟悉的一個人。

[要求]

請仔細觀察身邊的人，自主命題，寫一篇記敘文，不少于800字。

第三部分：應戰指導

生活中我們會接觸很多人，他們各有性格，各有特征。他們的一言一行，一舉一動，常常給我們留下很深的印象。要將有血有肉的活生生的人，寫得栩栩如生、活靈活現，必須要有深厚的生活基礎，在生活中挖掘寫作素材。寫人是作文的基本命題。寫人，可以側重寫人物的外部表現，即寫他在做些什么，或者有哪些動人事跡；也可側重寫人物的內心活動，寫他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種特定的環境中的內心變化，和隨之產生的喜、怒、哀、樂之情；也可以交錯地寫人的外部表現和心理活動。

寫人的文章應注意以下幾點：

1、要交代清楚人物是誰。這是寫人物的基礎，如他的年齡、性別、外貌、職業、性情等。

2、要寫出人物的個性。有人說，在自然界沒有兩片絕對相同的葉子，那么，在人類社會，也同樣不會有完全相同的兩個人。既然如此，我們筆下的人物，就應該是獨一無二的，有自己特點的人。在生活中，我們所熟悉的人都有各自的特點，發現他們各自的特點，并通過文章表現出這些特點，這是我們寫作的目的。人物的個性是由不同的社會背景、人際環境、人生經歷、學識、年齡等諸多因素決定的，而且個性有一個產生、變化、發展到定性的過程。寫出了人物的個性，才能表現這一人物與其他人物的區別；表現了人物的個性，也就是表現了這個人物在社會上存在的價值；寫出了人物的個性，也才體現了寫作的價值。同時，也只有把特點寫出來了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有新意。

3、要選取好典型材料。“事因人生，人以事顯。”寫人離不開敘事。人物的思想品質和性格特征是通過一件件具體的事例反映出來的，所以，寫人一定要抓住最能表面人物品質的典型來寫，才能使人信服，活靈活現。“轟轟烈烈”的大事是典型事例，看似平凡實則包含著人物不平常品質的小事也是典型事例。俗話說：“一滴水可以折射出太陽的光輝。”通過一件典型的事寫人，是“寫人”作文的基本要素之一。沒有典型，文章就平淡無奇，“寫人”就失去了真正的意義。塑造典型的目的是為了說明某一種事理，所以，同學們塑造典型時一定要結合生活實際，不能無中生有，捕風捉影。

4、要定好標題。眼睛是心靈的窗戶，標題則是文章的眼睛。一個好的標題就像一壺好茶，香氣越芬芳，招徠的顧客就越多。在考場上，一個靚麗奪目的標題能迅速激發閱卷老師的好奇心、扣住讀者的心弦，也能為作者行文提供一個明確的中心點。所以，“題好一半文”，要使閱卷老師對你的作文一見心動，擬題好壞舉足輕重。標題可以以人物命題，可以以人物品質命題，可以以喻的物作題。總而言之，擬題要從文章的具體內容和體裁出發，做到準確、簡明、醒目、新穎、有詩意。

曾芳，教師，現居湖南岳陽。